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NEM en Ciencias y tecnología I (Biología), Derecho de la educación y su…

- - - - el estado facilita una educación obligatoria, gratuita e inclusiva a todos los NNAJ y yo, como docente frente a grupo en biología, soy la responsable de "hacerlo real" y aplicarlo en el aula, durante la clase de ciencias I
    - - se establecen criterios de seguridad, calidad y calidez en la educación y yo como docente frente a grupo de la clase de biología soy la responsable de llevar a cabo esas acciones, además, debo de tener también esas cualidades profesionales como docente frente a grupo
    - - se brinda educación gratuita y obligatoria
      - se respeta el derecho cultural al respeto a la diversidad
    - - docente frente a grupo es capaz de adecuar la educación en biología según el contexto sociocultural de los estudiantes en la escuela y en el aula y además, proporciona educación en los derechos humanos durante las clases de ciencias I
  - - - información recabada constantemente
      - experimentación pedagógica con visión lúdica
      - revisión y/o diseño de material de trabajo
      - organización de estrategias y actividades de apoyo
      - atención a intereses, potencialidades, necesidades, problemáticas, valoraciones y opiniones de estudiantes
    - - propiciar formas de interacción
      - vinculación de estrategias pertinentes con contenidos
      - ambientes de aprendizaje adecuados con infraestructura adecuada
      - contextualizar actividades
      - potenciar autonomía en aprendizaje
    - - identificación de conocimientos previos, intereses, habilidades capacidades, aspiraciones, contexto socioeconómico y cultural
      - ejercicio colegiado para comunicar evolución de aprendizajes del alumno
    - - por temporalidades, desde la práctica en el aula y de forma conjunta con todos los actores de la escuela. Es de carácter formativo y puede incluir la atutoevaluación, coevaluación, heteroevaluación, evaluación grupal. Y por diferentes maneras vgr: exámenes, trabajos, exposiciones, etc
      - Ámbitos para orientar la evaluación
        
        práctica docente
        
        sistema educativo
        
        gestión escolar
        
        trayectorias formativas de los estudiantes
        
        evaluación diagnóstica