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Declaración Mundial sobre Educación para Todos - Coggle Diagram
Declaración Mundial sobre Educación para Todos
el derecho a la educación para todos, persisten en:
Más de 100 millones de niños no tienen acceso a la enseñanza primaria
Más de 960 millones de adultos son analfabetos
Más de 100 millones de niños e innumerables adultos no consiguen completar el ciclo de educación básica; y hay millones q u e, aun completándolo, no logran adquirir conocimientos y capacidades esenciales.
La educación es un derecho fundamental de todos, hombres y mujeres de todas las edades y en el mundo entero
la educación es una condición indispensable, aunque no suficiente, para el progreso personal y
social.
La educación básica es más que un fin en sí misma. Es la base para un aprendizaje y un desarrollo humano permanentes sobre el cual los países pueden construir sistemáticamente nuevos niveles y nuevos tipos de educación y capacitación
Para que la educación básica resulte equitativa , debe ofrecerse a todos los niños, jóvenes y adultos la oportunidad de alcanzar y mantener un nivel aceptable de aprendizaje
La educación primaria debe ser universal, garantizar la satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje
Los programas de alfabetización son indispensables, dado que saber leer y escribir constituye una capacidad necesaria en sí misma y es la base de otras aptitudes vitales.
Las necesidades básicas de aprendizaje de los adultos y los niños
deben atenderse allí donde existan.
Marco de Acción para Satisfacer las Necesidades Básicas de Aprendizaje
personas se ven privadas de la igualdad de acceso a la educación por razones de raza , sexo , lengua, invalidez física o mental, o rigen étnico o ideas políticas.
Objetivo: satisfacer las necesidades básicas de
aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos.
Los objetivos intermedios pueden formularse como metas especificas dentro de los planes nacionales y subnacionales de desarrollo de la
educación.
Los objetivos limitados en el tiempo suscitan un sentimiento de urgencia y sirven de referencia con la cual pueden compararse los índices de ejecución y de cumplimiento
la educación básica deben concebirse de manera que garanticen el acceso equitativo , la participación sostenida y los logros efectivos del aprendizaje.
Ampliar el acceso a la educación básica de calidad satisfactoria es un medio eficaz para fomentar la equidad. Para que las niñas y las mu j e res continúen el ciclo de la educación básica hasta alcanzar por lo menos un nivel de aprendizaje considerado aceptable
La calidad y la oferta de la educación básica pueden mejorarse
mediante el uso prudente de las tecnologías educativas.