Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

ทฤษฎีการเรียนรู้แบบการวางเงื่อนไขการกระทําของ Skinner - Coggle Diagram

- - - - อาจารย์ให้คะแนนพิเศษเมื่อตอบคำถามถูก
  - - - ถ้านิสิตสอบได้คะแนนเต็มไม่ต้องทำรายงานส่ง
  - - - ตัวเสริมแรงระดับปฐมภูมิ
        
        การตอบสนองความต้องการพื้นฐาน และความอยู่รอด
        
        อาหารน้ำ ที่อยู่อาศัย เพศสัมพันธ์
      - ตัวเสริมแรงระดับทุติยภูมิ
        
        เกิดขึ้นจากการจับคู่กับตัวเสริมแรงระดับปฐมภูมิ
        
        การต้องการแสงสว่างในการรับประทานอาหาร
      - ตัวเสริมแรงแผ่ขยายา
        
        เป็นตัวเสริมแรงที่ผ่านการเชื่อมโยงของตัวเสริมแรงอื่นๆหลากหลายตัว
        
        ต้องการเงิน เพื่อซื้ออาหาร ซื้อบ้าน หรือซื้อสิ่งของจำเป็น
- - - - เสริมแรงตามช่วงเวลาที่แน่นอน
      - เสริมแรงตามช่วงเวลาที่ไม่แน่นอน
      - เสริมแรงตามอัตราส่วนที่ไม่แน่นอน
        
        จะให้ผลดีในด้านที่พฤติกรรมที่พึงประสงค์จะเกิดขึ้นในอัตราสูงมาก*
        
        พฤติกรรมที่พึงประสงค์จะคงอยู่เป็นเวลานานหลังจากที่ไม่ได้รับการเสริมแรง*
      - เสริมแรงตามอัตราส่วนที่แน่นอน
- - - - ถ้ามีงานกลุ่มแล้วนิสิตคนใดไม่ทำงานกลุ่มช่วยเพื่อนอาจารย์จะให้ทำงานเดี่ยวเพิ่ม
  - - - หากนิสิตส่งรายงานช้าอาจารย์จะลดระดับคะแนนของรายงานลง