Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน นางสาวเยาวลักษณ์ วรสาร เลขที่ 9 ห้อง 1…

- - - - 1.1 มีพัฒนาการร่างกาย แข็งแรงมีสุขนิสัยที่ดี
        ดูแลความปลอดภัยของตนเองได้
      - 1.2 มีพัฒนาการด้านอารมณ์จิตใจ
        ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้
      - 1.3 มีพัฒนาการด้านสังคมช่วยเหลือตนเอง
        และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม
      - 1.4 มีพัฒนาการด้านสติปัญญาสื่อสารได้
        มีทักษะการคิดพื้นฐานและแสวงหาความรู้ได้
    - - 2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน
        สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น
      - 2.2 จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน
      - 2.3 ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญ
        ด้านการจัดประสบการณ์
      - 2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสื่อ
        เพื่อการเรียนรู้อย่างปลอดภัยและเพียงพอ
      - 2.5 ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ
        และสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุน
        การจัดประสบการณ์สำหรับครู
      - 2.6 มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาส
        ให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม
    - - 3.1 จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็ก
        มีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ
      - 3.2 สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง
        เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข
      - 3.3 จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อ
        และเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย
      - 3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง
        และนำผลการประเมินพัฒนาการเด็ก
        ไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก
- - - - 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ
        
        มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
        สารสนเทศและการสื่อสาร
        
        มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
        ตามหลักสูตรสถานศึกษา
        
        มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม
        
        มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์
        คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน
        
        มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน
        และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ
        
        มีความสามารถในการอ่าน การเขียน
        การสื่อสาร และการคิดคำนวณ
      - 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน
        
        การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดี
        ตามที่สถานศึกษากำหนด
        
        ความภูมิใจในท้องถิ่น
        และความเป็นไทย
        
        ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกัน
        บนความแตกต่างและหลากหลาย
        
        สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม
    - - มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจ
        ที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน
      - มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา
      - ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่
        เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน
        ตามหลักสูตรสถานศึกษา
        และทุกกลุ่มเป้าหมาย
      - พัฒนาครูและบุคลากร
        ให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ
      - จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ
        และสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้
        อย่างมีคุณภาพ
      - จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ
        เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการ
        และการจัดการเรียนรู้
    - - จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง
        และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้
      - ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ
        และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้
      - มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก
      - ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ
        และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน
      - มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
        และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนา
        และปรับปรุงการจัดการเรียนรู้
- - - - 1.1 ผลการพัฒนาผู้เรียน
        
        มีพัฒนาการตามศักยภาพของแต่ละบุคคล
        ที่แสดงออกถึงความรู้ความสามารถทักษะ
        ตามที่ระบุไว้ในแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล
        หรือแผนการให้บริการช่วยเหลือเฉพาะครอบครัว
        
        มีความพร้อมสามารถเข้าสู่บริการช่วงเชื่อมต่อ
        หรือการส่งต่อเข้าสู่การศึกษาในระดับที่สูงขึ้น
        หรือการอาชีพหรือการดำเนินชีวิตในสังคมได้
        ตามศักยภาพของแต่ละบุคคล
      - 1.2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน
        
        มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่สถานศึกษากำหนด
        
        มีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย
        ตามศักยภาพของผู้เรียนแต่ละบุคคล
    - - มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจ
        ที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน
      - มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา
      - ดำเนินงานพัฒนาวิชาการ
        ที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน
        ตามหลักสูตรสถานศึกษา
        และทุกกลุ่มเป้าหมาย
      - พัฒนาครูและบุคลากร
        ให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ
      - จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ
        และสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ
      - จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ
        เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการเรียนรู้
    - - จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิด
        และปฏิบัติจริงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้
        ในชีวิตได้
      - ใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ
        และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้
      - มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก
      - 4.ตรวจสอบและประเมินผู้เรียน
        อย่างเป็นระบบและนำผลมาพัฒนาผู้เรียน
      - 5.มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
        และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนา
        และปรับปรุงการจัดการเรียนรู้