Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
หลักและทฤษฎีการบริหารการศึกษา - Coggle Diagram
หลักและทฤษฎีการบริหารการศึกษา
การศึกษายุคดิจิทัล
ปัจจัยการจัดการ
ด้านความรู้
ด้านทักษะ
ด้านคุณลักษณะ
การปฏิรูปการศึกษา 5 ด้าน
การเข้าถึงโอกาสทางการศึกษา
ความเท่าเทียมคุณภาพ
การตอบโจทย์บริบทที่เปลี่ยนแปลง
ความมีประสิทธิภาพ
สังคมแห่งการเรียนรู้ และคุณธรรม
แนวทางการจัดการศึกษา ในยุคดิจิทัล
ด้านหลักสูตร
ด้านกระบวนการเรียนรู้
ด้านการวัดผลประเมินผล
ด้านการพัฒนาสื่อ
ด้านบุคลากร
พฤติกรรมผู้นำ
ทฤษฎีพฤติกรรมผู้นำของ มหาวิทยาลัยไอโอวา
แบบอัตตนิยมหรือเผด็จการ
แบบประชาธิปไตย
แบบปล่อยเสรี
ทฤษฎีพฤติกรรมผู้นำของ มหาวิทยาลัยโอไฮโอ
มิติการให้ความสำคัญกับคน
มิติด้านการมุ่งเน้นเรื่องงาน
ทฤษฎีพฤติกรรมผู้นำของมหาวิทยาลัยมิชิแกน
พฤติกรรมการมุ่งความสำคัญที่งาน
พฤติกรรมมุ่งความสัมพันธ์กับพนักงาน
พฤติกรรมผู้นำตามแนวคิดของตาข่าย การบริหารของเบลคและมูตัน
1,1 ผู้นำแบบยิ่งแย่หรือปล่อยเสรี
9,1 ผู้นำแบบมุ่งแข่งขัน
1,9 ผู้นำแบบชุมนุมสังสรรค์
9,9 ผู้นำแบบทำงานเป็นทีม
5,5 ผู้นำแบบทางสายกลาง
และความพอใจของผู้ปฏิบัติงาน
ผู้นำแบบนักฉกฉวยประโยชน์
ทฤษฎีพฤติกรรมผู้นำตามแนวคิดของ
แทนเนนบอมและชมิดท์
ผู้นำแบบอัตตนิยม
ผู้นำแบบประชาธิปไตย
บริบทและแนวโน้ม กระบวนการ
บริหารและการจัดการ
การใช้ความรู้ที่เป็นศาสตร์และทักษะที่เป็นศิลป์ในการนำเอาทรัพยากรการบริหาร มาใช้อย่างมีระบบให้บรรลุเป้าหมายอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล
ทรัพยากรการบริหาร
คน
เงิน
วัสดุสิ่งของ
อำนาจ
เวลา
กำลังใจในการทำงาน
ความสะดวก
กระบวนการบริหาร จัดการ
วงจรบริหารงานคุณภาพ(PDCA)
Plan
Do
Check
Act
POSCoRB
Planing
Organization
Staffing
Directing
Coordinating
Reporting
Bedgeting
POCCC Henri Fayol
Planning
Organizing
Commanding
Coordination
Controlling
