Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ครูภาษาไทย - Coggle Diagram
ครูภาษาไทย
เอกลักษณ์ของครู
รับผิดชอบต่อหน้าที่ และต่อตนเอง
เอาใจใส่ต่อการเรียนความประพฤติ ความเป็นอยู่
ใฝ่หาความรู้ สำรวจ ปรับปรุงแก้ไขตนเองอยู่เสมอ
ขยันหมั่นเพียร รู้จักคิดริเริ่ม
มีความยุติธรรมและทำให้ศิษย์เกิดความอบอุ่นใจ
ดำรงตนอย่างเรียบง่าย ประหยัดเหมาะสมกับสภาพอาชีพ
เป็นผู้มีวัฒนธรรม และศีลธรรมตามศาสนาที่ตนนับถือ
สุภาพเรียบร้อย ประพฤติดีสม่ำเสมอ เหมาะเป็นตัวอย่างที่ดีต่อศิษย์
อดทน รู้จักผ่อนปรนต่อปัญหา
สามารถควบคุมอารมณ์ตนเองได้ทั้งในเวลาและนอกเวลาสอน
บทบาทความเป็นครู
ูต้องยอมรับในศักยภาพของผู้เรียนว่าสามารถเรียนรู้ได้เท่าเทียมกัน
ส่งเสริมให้ผู้เรียน
ยอมรับนับถือ ภาคภูมิใจในความสามารถของตน
รู้จักปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์ได้
ส่งเสริมให้ผู้เรียนเลือกเรียนรายวิชาต่าง ๆ
ตามความถนัด
ความสามารถ
ความต้องการ และความสนใจของตนเอง
ส่งเสริมให้ผู้เรียนค้นพบความสามารถของตนเอง
มีโอกาสได้แสดงความสามารถอย่างเต็มที่
รู้จักวางแผนการเรียนรู้ได้เอง
ควรจัดบทเรียนที่มีความหมาย มีประโยชน์
เหมาะสมกับ วุฒิภาวะ และความสามารถ
ทำให้ผู้เรียนมีโอกาสประสบความสำเร็จ
ควรใช้ภาษาที่ถูกต้องตามวัฒนธรรมการใช้ภาษาในการจัดกระบวนการเรียนรู้
ปฏิสัมพันธ์กับผู้เรียนทุกโอกาส
ควรเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ประเมินตนเอง :
เพื่อปรับปรุงและพัฒนาความรู้ความสามารถของตนเอง
ลักษณะครูภาษาไทย
มีความรู้ความเข้าใจหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
โดยเฉพาะกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
มีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาภาษาไทยเป็นอย่างดี
มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
เป็นผู้ใฝ่รู้ใฝ่เรียน ศึกษาหาความรู้เพื่อพัฒนาตนเองให้ทันสมัยทันเหตุการณ์อยู่เสมอ
มีความสามารถในการวัดและประเมินผล
การเรียนภาษาไทยหลายรูปแบบตามหลักการวัดผลและประเมินผล
มีความรู้ ความเข้าใจด้านจิตวิทยา
เข้าใจลักษณะธรรมชาติและความต้องการของผู้เรียนเป็นอย่างดี
ใจดี ยิ้มแย้มแจ่มใส
มีอารมณ์ขัน พูดจาไพเราะ
มีเมตตา
ยอมรับความคิดเห็นของผู้เรียน
ขยัน เอาใจใส่ผู้เรียนอย่างทั่วถึง
มีเวลาให้ผู้เรียน เข้าพบและปรึกษาหารือ
มีความเป็นมิตร มีความยุติธรรม ใจกว้าง
ความรู้สึกของผู้เรียนและมีคุณธรรม
การสื่อสารในการเรียนการสอน
กระบวนการสื่อสารในการเรียนการสอน
ประกอบด้วย
ครู, เนื้อหาบทเรียนหรือกิจกรรมต่างๆ, ช่องทางสื่อสาร, ผู้เรียน, สิ่งรบกวน
ลักษณะการสื่อสารระหว่างครูผู้สอน
กับผู้เรียน
เป็นการสื่อสารเพื่อให้เกิดความรู้
เป็นการถ่ายทอดความรู้ ความสามารถ ประสบการณ์
การอบรมสั่งสอน
การสื่อสารควรมีลักษณะสร้างแรงบันดาลใจ
แสดงถึงความเอื้ออาทร และมีเจตคติที่ดีต่อกัน
การปรับใช้การสื่อสารกับกระบวนการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพ
มีการสื่อสารที่ดี
ช่วยให้ผู้เรียนเรียนรู้ได้อย่างมีความหมาย
มีชีวิต ชีวา