Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
หลักการแนวคิด แนวปฏิบัติ เกี่ยวกับการจัดการคุณภาพการศึกษา - Coggle Diagram
หลักการแนวคิด แนวปฏิบัติ
เกี่ยวกับการจัดการคุณภาพการศึกษา
การจัดการศึกษา
ความหมาย
เป็นกระบวนการอย่างเป็นระบบโดยมีเป้าหมายชัดเจน คือ การพัฒนาคุณภาพมนุษย์ทุกด้าน
เป้าหมาย
เด็กก่อนวัยเรียน
บุคคลในวัยเรียน
ผู้ด้อยโอกาสหรือบุคคลลักษณะพิเศษ
ผู้มีงานทำ
ประชาชนทั่วไป
วัตถุประสงค์
ให้บริการทางการศึกษาที่สอดคล้องการความต้องการ
ตอบสนองความต้องการทักษะระดับสูง
เตรีมเด็กก่อนวัยเรียนให้มีความพร้อมในการเรียนรู้
พัฒนาศักยภาพของแต่ละบุคคลให้เต็มความสามารถ
ให้โอกาสทางการศึกษา
องค์ประกอบ
สาระเนื้อหาในการศึกษา
ครูผู้สอนหรือผู้ให้การเรียนรู้
ต่อเหตุการณ์
สื่อและอุปกรณ์สำหรับการศึกษา
รูปแบบวิธีการเรียนการสอน
ผู้บริหารและบุคลากรที่สนับสนุน
เงินทุนสนับสนุน
สถานที่ศึกษาและบรรยากาศแวดล้อม
ผู้เรียน
ดัชนีตัวชี้วัดและการประเมินผลสัมฤทธิ์
คุณภาพของการจัดการเรียนการสอน
ความคุ้มค่าในการจัดการศึกษา
ผลลัพธ์ของการจัดการศึกษา
คุณภาพของผู้เรียน
การปฏิรูปการศึกษา
ความหมาย
กระบวนการที่จงใจสร้างการเปลี่ยนแปลงระบบการจัดการการศึกษาทุกด้านที่เป็นอยู่เพื่อให้สามารถนำไปสู่ผลผลิตคุณภาพหรือเป้าหมายของการศึกษาได้ตามที่ประสงค์
การปฏิรูปการศึกษาด้านต่างๆ
ด้านการผลิตและพัฒนาครู
ด้านการเรียนรู้
ด้านโครงสร้างและระบบการจัดการศึกษา
หลักการปฏิรูปการศึกษา
หลักการมีส่วนร่วม
หลักการกระจายอ านาจ
หลักความคล่องตัวในการบริหาร
หลักการเน้นเป้าหมายที่ผลงานและความรับผิดชอบ
หลักเอกภาพในด้านนโยบายและการปฏิบัติหลากหลาย
วัตถุประสงค์
มีสื่อและเทคโนโลยีประกอบการเรียน
ผลผลิตของการศึกษามีคุณภาพ
สถานศึกษามีคุณภาพมาตรฐานเป็นส่วนใหญ่หรือทั้งหมด
ความคล่องตัวในการบริหารจัดการด้านการศึกษา
ครูมีคุณาพได้มาตรฐาน เป็นผู้ประกอบวิชาชีพขั้นสูง
มีทรัพยากรสนับสนุนการจัดการศึกษาได้เพียงพอ
ประชาชนเป็นเจ้าของและร่วมกันดูแลสนับสนุนการศึกษา
มีกระบวนการเรียนรู้ใหม่ที่เหมาะสมกับผู้เรียน
การจัดการศึกษาตามพระราชบัญญัติ
การศึกษาแห่งชาติ พศ 2542
สิทธิและหน้าที่ของรัฐ
การประกันสิทธิการศึกษาขั้นพื้นฐาน
การจัดการศึกษาโดยองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น
การจัดแหล่งเรียนรู้
การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานตามแนว
ปฏิรูปการศึกษา
โรงเรียน
ศูนย์การเรียน
สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย
สิทธิและหน้าที่ของประชาชน
สิทธิประโยชน์จากการจัดการศึกษา
หน้าที่ในการจัดการศึกษา
สิทธิที่ได้รับจากการจัดการศึกษาของรัฐ
สิทธิในการจัดการศึกษา
รูปแบบของการจัดการศึกษา
นอกระบบ
ตามอัธยาศัย
ในระบบ
ระดับการศึกษา
การศึกษาระดับอุดมศึกษา
การศึกษาระดับขั้นพื้นฐาน
หลักสำคัญในการจัดการศึกษา (ตามมาตรา 8)
การมีส่วนร่วม
การพัฒนาต่อเนื่อง
การศึกษาตลอดชีวิต
หลักในการจัดระบบโครงสร้าง
และกระบวนการจัดการศึกษา (มาตรา 9)
การกำหนดมาตรฐานการศึกษา
หลักการกระจายอำนาจ
การมีส่วนร่วม
การส่งเสริมมาตรฐานวิชาชีพครู
หลักเอกภาพด้านนโยบาย
การระดมทรัพยากรจากแหล่งต่างๆ
ความมุ่งหมาย
มาตรา 6 "การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ในทุกๆ ด้านอย่างมีความสุข”
แนวปฏิบัติเกี่ยวกับการจัดการศึกษา
แนวปฏิบัติ
มีสื่อและอุปกรณ์เทคโนโลยีที่ทันสมัย
มีแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนหลากหลาย
มีหลักสูตรที่เหมาะสมกับนักเรียนและท้องถิ่น
การจัดการเรียนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ลักษณะทางกายภาพของโรงเรียนได้มาตรฐาน
การจัดการงบประมาณที่มุ่งเน้น
สภาพแวดล้อมภายนอกของโรงเรียนดี
บรรยากาศการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
บุคลากรทางการศึกษามืออาชีพจำและนวนเพียงพอ
การบริหารจัดการดี ใช้โรงเรียนเป็นฐานเน้นการมีส่วนร่วม
ผู้เรียนมีคุณภาพมาตรฐาน เป็นคนดี คนเก่ง มีความสุข
โรงเรียนเป็นแบบอย่างที่ดี ช่วยเหลือชุมชนและ รร. อื่นๆ
โรงเรียนที่เป็นที่ชื่นชม ยอมรับจากชุมชน
การประกันคุณภาพการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ
คุณลักษณะของนักการจัดการศึกษามืออาชีพ
คุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณ
ลักษณะพื้นฐานทางธรรมชาติ
มีใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ
บุคลิกภาพ
มีความรู้ประสบการณ์
ความสามารถ ทักษะ
การศึกษา
แนวทางหลักของการพัฒนา
กระทรวงกระจายอำนาจบริหารจัดการไปยังคณะกรรมการและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
การจัดการคุณภาพการศึกษา
ความหมาย
การจัดการศึกษาให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาจนเกิดคุณลักษณะตรงตามมาตรฐานการศึกษา จุดมุ่งหมายและสอดคล้องกับความต้องการ
ความสำคัญ
ช่วยให้การดำเนินการทางด้านการจัดการศึกษาเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลเป็นที่พอใจของผู้รับบริการ
