Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Intervensi bagi menangani tingkah laku bermasalah di dalam bilik darjah -…
Intervensi bagi menangani tingkah laku bermasalah di dalam bilik darjah
Teknik modifikasi tingkah laku
Prinsip peneguhan
Ganjaran lebih berkesan daripada dendaan
Tingkah laku dipengaruhi akibat
Tingkah laku boleh dibentuk, diteguhkan atau dilemahkan
Tingkah laku yang diberi ganjaran akan berulang manakala tingkah laku tanpa ganjaran akan lupus
Sistem Modifikasi Tingkah Laku
Sistem Token.
Senaraikan tingkah laku spesifik yang diberikan token
Tetapkan kekerapan memberikan token dan masa token diberikan
Tetapkan masa penukaran token dengan ganjaran
Sistem kontrak tingkah laku
Berjumpa dengan murid-murid dan terangkan rasional dan langkah-langkah yang diperlukan supaya kontrak lebih berkesan
Meminta bantuan daripada orang lain untuk pastikan murid mematuhi kontrak
Menetapkan matlamat jangka masa panjang supaya murid mengekalkan tingkah laku yang diingini walaupun kontrak telah tamat
Pelan Intervensi Pengurusan Kendiri Tingkah Laku Murid
Bina sistem pengurusan kendiri
Matlamat yang realistik
tetapkan tingkah laku murid
beri kesedaran kepada murid
Bincangkan akibat
Guru memantau
Berikan peluang kepada murid untuk mengurus
Penilaian berterusan dan ubah jika perlu
kemahiran-kemahiran asas bimbingan dan kaunseling sekolah rendah
kemahiran berempati
membantu murid memahami perasaan mereka
memasuki dunia murid untuk memahami mereka dengan mendalam
kemahiran mendengar aktif
untuk mencari maklumat tentang murid
menghayati cerita dan masalah murid
Kemahiran beri perhatian
bersungguh untuk menolong murid supaya mereka lebih percaya
beri gambaran bahawa guru berminat untuk mendengar
BImbingan: suatu proses untu membantu murid mengetahui kebolehan dan kelemahan diri serta cara mengatasinya
Kaunseling: membantu murid mengenali diri mereka yang sebenar
Terapi bermain
proses membiarkan kanak-kanak bermain untuk melihat emosi, perasaan dan tingkah laku mereka
Teknik terapi bermain
Bermain spontan
Permainan boneka
Bercerita
Bermain pasir
Pelaksanaan
Perancangan bentuk terapi
buat pemerhatian awal
wujudkan hubungan baik murid-guru
Penilaian terapi
Pelaksanaan terapi
Tahap 1: emosi yang tidak stabil
Tahap 2: emosi diarah pada objek atau figura
Tahap 3: ekspresi positif dan negatif ditunjukkan bersama
Tahap 4: murid dapat memilih dan pisahkan perasaan positif dan negatif
Pendekatan
Relating
Refeasing
Recreating
Reexpriencing
Resolving
Terapi bercerita
menyampaikan maklumat dengan perkataan, imej atau suara
elemen dalam bercerita meningkatkan motivasi murid
cerita yang berkaitan dengan masalah tingkah laku murid akan berkesan untuk membantu murid untuk sedar tingkah laku negatif yang dilakukan
terapi seni
suatu bentuk psikoterapi
klien digalakkan untuk meluahkan perasaan dan konflik melalui aktiviti seni
Terapi muzik
bantu kanak-kanak tingkat konsentrasi
membina minda dan perasaan murid
mengurangkan kekakuan lakuan psikomotor
menghilangkan stress dan meningkatkna motivasi