Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia - Coggle Diagram
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia
Gelombang 1 (2013-2015)
meningkatkan standard pengajaran melalui bimbingan guru terutama dalam mata pelajaran teras
mereka bentuk semula soalan peperiksaan supaya lebih menjurus kepada soalan KBAT
Mengukuhkan kualiti pendidikan STEM
Melaksanakan KSSR Bahasa Melaysia SJK bagi murid yang bukan bahasa ibundanya Bahasa Malaysia
mengintergrasikan ICT dalam pembelajaran harian
Merombak IPG dan latihan pra perkhidmatan dan meningkatkan standard kemasukan bagi guru baharu
mengukuhkan praktikum dalam program vokasional melalui peningkatan kerjasama dengan sektor swasta
Gelombang 2 (2016-2020)
Melaksanakan KSSM dan KSSR semakan semula bagi meningkatkan standard kandungan dan pembelajaran setanding dengan standard antarabangsa
menarik minat dan kesedaran masyarakat dalam STEM
Meningkatkan pendedahan kepada Bahasa Inggeris dan menambah baik penguasaan kemahiran bahasa secara menyeluruh
Memperkasakan penggunaan ICT bagi memudahkan pembelajaran jarak jauh dan pembelajaran kearah kendiri
memantapkan laluan kerjaya guru untuk mencergaskan semula profesion keguruan
memperluaskan pilihan pendidikan vokasional melalui perjanjian pelaksanaan dengan pembekal pendidikan vokasional swasta
Gelombang 3 (2021-2025)
meningkatkan inovasi dan pilihan bagi meningkatkan penguasaan kemahiran dalam Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris secara berterusan dan menyediakan banyak pilihan bahasa tambahan
Melaksanakan program ICT bagi kumpulan berkeperluan khusus di seluruh negara untuk meningkatkan standard pembelajaran secara berterusan
Memupuk budaya kecermelangan profesional keteladanan rakan setugas iaitu guru dan pemimpin sekolah saling membimbing, berkongsi amalan terbaik dan memastikan rakan setugas mempunyai kebertanggungjawaban memenuhi standard profesional
Mempertingkatkan pengurusan berasaskan sekolah dari segi pelaksanaan kurikulum dan pengurusan kewangan bagi kebanyakan sekolah yang layak.
Memperkasakan Kementerian dan menginstitusikan transformasi melalui pengukuhan kemajuan kerjaya pegawai Kementerian.
Mengkaji semula penstrukturan sekolah untuk menentukan sekiranya wujud keperluan untuk mengoptimumkan laluan dan pilihan persekolahan