Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
KAPASITI PEDAGOGI PEMBELAJARAN BERMAKNA (KPPB) - Coggle Diagram
KAPASITI PEDAGOGI PEMBELAJARAN BERMAKNA (KPPB)
KONSEP
Mengkehendaki dan memerlukan pelajar mencipta pengetahuan baru dan menyambungnya ke dunia sebenar dengan menggunakan penguasaan alat digital.
Melibatkan perkongsian pembelajaran antara pelajar dengan pelajar dan antara pelajar dengan guru.
Keinginan untuk mengubah bentuk pendidikan bagi menyediakan pelajar yang lebih baik untuk dunia persekitaran mereka.
Mencerminkan pendekatan yang berbeza untuk mengajar, belajar, dan mentaksir secara menyeluruh dan holistik sambil menghasilkan perkara yang relevan dengan dunia di sekeliling kita.
KEPENTINGAN KPPB
Rakan Pembelajaran
Perubahan dalam struktur perhubungan antara murid, guru,keluarga, dan komuniti.
Mewujudkan matlamat dan hasrat pembelajaran yang telus dalam perkongsian dengan pelajar dan keluarga..
Semua pihak berperanan sebagai penggerak / pendorong pembelajaran (activator) - tidak terhad kepada guru
Perubahan dalam hubungan antara murid, guru, ibubapa dan komuniti (saling bekerjasama menyokong pelajar dlm mendapatkan ilmu baru)
Persekitaran Pembelajaran
Mewujudkan Iklim dan budaya pembelajaran interaktif (murid terlibat aktif dan bermakna) dan strategi berpusatkan murid.
Menggunakan pelbagai alat dan proses yang sesuai untuk menilai murid
persekitaran pembelajaran menjadi lebih “ubiquitous” - Pelajar dapat meneroka maklumat di mana-mana sahaja tanpa mengira masa.
Membina iklim dan budaya pembelajaran pada bila-bila masa, di mana sahaja
Membina proses kerjasama dan kemahiran sosial.
Amalan Pedagogi Kontemporari
Pengaplikasian strategi dan kaedah PdP terbaru seperti Pembelajaran abad ke-21 untuk mencapai 6C (kemahiran pemikiran kritikal,komunikasi, refleksi, kolaboratif, pentaksiran, penyelesaianmasalah, teknologi, serta kreativiti dan inovasi)
Perubahan dalam reka bentuk tugasan pembelajaran mendalam yang melibatkan kemahiran berfikir dan tahap kerumitan.
Penekanan kepada persekitaran pembelajaran interaktif dan strategi pembelajaran yang berpusatkan pelajar
Memanfaatkan Kemudahan Digital
Memaksimumkan penggunaan teknologi digital dalam pengajaran dan pembelajaran
Mendorong murid mengakses teknologi digital untuk membolehkan maklum balas pembelajaran yang tepat pada masanya (just-in time).
Menggalakkan pembelajaran bila-bila masa dan di mana sahaja
Kemudahan digital meningkatkan penglibatan dan motivasi.
Mendorong inovasi murid menggunakan digital untuk pembelajaran bermakna – mencipta pengetahuan baru
CONTOH ELEMEN KPPB
Pemanfaatan Digital
• guru tiada bakat melukis tetapi berminat menggunakankaedah komik, boleh menggunakan aplikasi ToonDoo bagi membantu mereka melukis kartun yangsebenarnya telah tersedia secara digital.Kaedahnya seperti salin dan tampal.
• Pelajar berhubung dengan pensyarah melalui e-mel dan WhatsApp untuk mendapatkan nasihat. Malah, padlet disediakan oleh tenaga pengajar untuk rujukan pela
Rakan Belajar
-
• Amalan perkongsian melalui showcase diakhir tempoh pembelajaran - Semasa showcasing, para pelajar mengharapkan maklum balas daripada orang ramai yang dianggap sebagai rakan pembelajaran - membantu mereka membuat refleksi dan menjadi seorang yang kritis
Persekitaran Pembelajaran
Link Title
• Menggunakan Flipped Classroom dalam pengajaran yang mana model ini mengalihkan masa kuliah di dalam kelas kepada kuliah melalui video di luar kelas. Maka, waktu kelas digunakan sepenuhnya untuk aktiviti amali dan pengukuhan kepada pelajar secara individu.
Amalan Pedagogi
• amalan pendidikan kini tidak lagi sekadar berorientasikan peperiksaan namun berubah kepada berorientasikan perkembangan
• Pembelajaran berlaku secara interdisiplinari antara kursus berbeza malah,ada yang melibatkan jabatan berbeza.
• perubahan amalan bilik darjah,pendekatan pengajaran, penggunaan alat bantu mengajarbaharu dan modifikasi dalam prosedur pengajaran.