Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Model Pengurusan Bilik Darjah Thomas Gordon - Coggle Diagram
Model Pengurusan Bilik Darjah Thomas Gordon
Pelan disiplin Gordon
mempengaruhi daripada mengawal
mencegah masalah sebelum berlaku
Penggunaan I-message
membentuk peraturan bilik darjah secara kolaboratif dengan murid
Menguruskan bilik darjah dengan melibatkan murid.
masalah siapa
berdepan dengan masalah tingkah laku
kemahiran mendengar aktif
penyelesaian konflik yang berkesan
Kekuatan
membentuk kemampuan murid-murid untuk mengawal diri sendiri secara intrinsik dan dalaman
membentuk peraturan melalui kolaboratif antara guru dengan murid-murid.
murid-murid terlibat secara aktif dalam pengurusan bilik darjah
Kelemahan
Guru hanya akan memikul masalah salah laku.
Guru adalah bertanggungjawab untuk mencari dan mencegah masalah sebelum berlaku.
Guru hanya akan memarahi murid-murid apabila mereka tidak menyiapkan tugasan yang diberikan.
Penglibatan murid
bersifat adil dengan memberikan layanan yang sama kepada semua murid.
mengadakan sesi perbincangan supaya murid-murid dapat berinteraksi dengan kawan lain.
membantu murid-murid untuk melibatkan diri secara aktif dalam sesi PdP
Halangan komunikasi
mengelakkan halangan komunikasi
Kebanyakan guru akan menyalahkan murid-murid apabila mereka memberikan banyak alasan terhadap kerja yang diberikan.
Guru jarang sekali mahu mendengar alasan atau aduan murid.
Apabila guru mula berhujah atau bertengkar dengan murid, kedua-dua pihak akan cuba menegakkan pandangan masing-masing.
Guru akan melihat dirinya lebih berkuasa menyebabkan pandangan murid sukar untuk diterima dan dilihat daripada sudut yang lebih terbuka.
Berhubung dengan ibu bapa
fail berkaitan dengan murid-murid disediakan semasa perjumpaan dengan ibu bapa.
menyambut kedatangan ibu bapa dengan tenang
memulakan sesi perbualan dengan perkara yang positif
menunjukkan kesungguhan diri untuk membantu anak mereka
Konsep
Guru haruslah mengelakkan diri menggunakan teknik intervensi tradisional seperti berpusatkan guru, hukuman dan ganjaran.
Guru perlu mimilh teknik yang sesuai untuk mengajar murid mengawal diri seperti mendengar masalah yang dihadapi oleh murid secara aktif.
Gordon percaya bahawa melalui bantuan yang diberikan oleh guru, murid-murid dapat memperoleh kawalan dalaman atau kawalan kendiri dan disiplin bilik darjah dapat dicapai.