Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Model Pengurusan Kelompok Kounin - Coggle Diagram
Model Pengurusan Kelompok Kounin
Faktor dalam Menguruskan Tingkah Laku
kebolehan guru dalam mengawal perkara-perkara yang berlaku di dalam bilik darjah
cara yang digunakan bagi mengatasi sesuatu masalah sebelum menjadi masalah disiplin.
kebolehan guru dalam menangani melebihi satu situasi serentak.
Lime elemen penting
kelancaran
kebolehan guru untuk membuat peralihan licin antara dua aktiviti pembelajaran
Perkara yang perlu dielakkan
sesi pengajaran keluar daripada sukatan sebenar
arahan yang diberikan kurang jelas
tugasan yang diberikan selalu ditukarkan
momentum
kebolehan guru untuk memastikan sesi PdP dijalankan dengan lancar dan pada kadar yang stabil.
pertindanan
kebolehan guru mengetahui dan menangani lebih daripada satu peristiwa dengan berkesan pada satu masa yang sama
kesan gelombang
tindakan mendisiplinkan murid adalah jelas, tegas dan serius
3 ciri semasa menjalankan tindakan disiplin
Jelas
guru memberikan teguran dengan jelas
teguran umum perlu dielakkan
menegur dengan memberikan penjelasan terhadap salah laku murid tertentu
Tegas dan Serius
sifat tegas dan nada yang serius perlu digunakan semasa memberikan arahan
mengaplikasikan nonverbal seperti mimik muka yang serius
Merangkumi semua (withitness)
kebolehan guru dalam memahami dan mengetahui tindakan yang dilakukan oleh murid-murid pada setiap masa
Kekuatan
Penekanan kepada pengurusan kelompok agar suasana pembelajaran yang kondusif dapat diwujudkan.
Unsur hukuman adalah dielakkan
Strategi dan teknik pengajaran dititikberatkan agar murid-murid kekal minat dan semangat mereka untuk belajar.
Kelemahan
sistem pengurusan bilik darjah tidak diaplisikan dengan sepenuhnya
Salah laku murid-murid masih berlaku walaupun guru telah berusaha mengawalnya dengan terbaik.
Strategi mengawal tingkah laku murid
Sebelum memberikan arahan atau penjelasan, guru mendapatkan perhatian yang sepenuhnya daripadap murid-murid.
Aktiviti PdP melibatkan semua murid dan memastikan setiap murid mempunyai tugasan untuk dilaksanakan
mempelbagaikan strategi pengajaran