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Paradigma sociocultural, Werstsch expone 4 criterios para distinguir las…
Paradigma sociocultural
Esta interesado en el estudio de la conciencia y de las funciones psicológicas superiores, este a establecido lazos estrechos con el paradigma cognitivo
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Supuestos teóricos
Las funciones psicológicas tienen una génesis social (ley general de desarrollo). Mediación de instrumentos socio-culturales
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Metodología
Método de análisis experimental-evolutivo, Método genético comparativo, Método micro genético
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Concepción de alumno
El alumno debe ser visto como un ente social, protagonista y producto de las múltiples interacciones sociales en que se ve involuntario a lo largo de su vida escolar y extraescolar
Concepción del maestro
El maestro es un experto que enseña en una situación esencial interactiva, promoviendo zonas de desarrollo próximo
Concepto de aprendizaje
De acuerdo con los escritos vygostkianos, el buen aprendizaje es aquel que precede al desarrollo
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Conceptos de evaluación
Debe dirigirse no solo a los productos del nivel de desarrollo real de los niños, que reflejan los ciclos evolutivos ya completados