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Re-ingeniería en educación
Distinguen dos perspectivas
Intercomunicadas y complementarias,
En el estudio de la problemática de la administración de los sistemas educativos
Macro-administración
Se da a partir de los más altos niveles del gobierno y desciende hasta los niveles de la prestación de los servicios
Expresión de una función gubernamental
Naturaleza burocrática
Se descentraliza
Horizontal y verticalmente
Territorialmente para cumplir mejor sus propósitos
Se organiza a partir de una superestructura
Parte de la Administración Pública
Clasifica económicamente en el sector terciario de los servicios.
Niveles de organización corresponden
Gubernamentales nacional, estatal y el local
Estudio se basa principalmente en consideraciones
Socio-políticas
Económicas.
Micro-administración
Se eleva desde el nivel de base para integrarse y luego articularse con la administración gubernamental propiamente dicha.
Se da a partir de la base
Nivel de operación efectivo de los servicios educativos
No se debe desvalorizar por tener un alcance territorialmente menor
Tiene la más alta significación, en el cual se cumple la obra educativa.
Representan
Ámbitos de organización social, con apertura hacia una ascendente integración en mayor escala.
Centralismo
caracteriza
Acumulación excesiva
Inoperante de facultades de decisión y de prestación de servicios
Radicadas en los más altos niveles del sistema político-administrativo nacional
Da lugar a una exagerada subordinación y dependencia del sistema educativo
Limitando la capacidad
Social, de iniciativa y de acción
Drenando importantes recursos que podrían cumplir un mejor papel productivo en la base.
Burocratismo
Caracteriza
Abundancia excesiva de personal y de recursos asignados a los servicios administrativos.
Formalismo y el legalismo
Impera excesivamente en el accionar de las administraciones
Restándoles
Dinamismo,
Eficacia
Oportunidad
Representa también la inadecuada aplicación del poder y de medios
A cargo de las autoridades de los entes administrativos
Administración pierde de vista su función de servicio,
Se sirve de los medios asignados para sus propios fines.
Se repite en los diferentes niveles y ámbitos del sistema educativo,
Restándole
Flexibilidad y eficiencia
Frenando los intentos de innovaciones y de reforma.
Representan excesos nadie puede sostener que en la administración de servicios
Centralismo
