Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน ระดับประถมศึกษาปีที่ 1-3 - Coggle…
การจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน
ระดับประถมศึกษาปีที่ 1-3
Smart with playing
การเรียนรู้ผ่านการเล่นปนเรียน ธรรมชาติของเด็กการเล่นที่สนุกและท้าทายเป็นรากฐานการเรียนรู้ที่จะส่งเสริมพัฒนาการทุกด้าน และกระตุ้นการทำงานของสมองโดยตรง
การเล่นที่ปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม เป็นการนำสิ่งรอบตัวของนักเรียนมาประดิษฐ์เป็นของเล่นสู่การเรียนรู้ที่สำคัญ เช่น จรวดขวดน้ำ การประดิษฐ์กังหันลม
การเล่นเพื่อสร้างองค์ความรู้ เช่น จากการเล่นขายของสู่กิจกรรมสนุกคิดสนุกขาย
การเล่นที่ปฏิสัมพันธ์กับคนรอบข้าง
การเล่นโดยใช้ศิลปะวัฒนธรรมและประเพณีที่สำคัญ เช่นการละเล่นเด็กไทย การละเล่นพื้นบ้าน การเล่นและแสดงดนตรี การแสดงในประเพณีต่าง ๆ
Smart with various activities
กิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย ไม่ซ้ำซากจำเจ เป็นกลไกในการกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความต้องการที่จะเรียนรู้ตลอดเวลา และทำให้ผู้เรียนเรียนรู้ได้อย่างมีความสุข สนุกสนานการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมที่หลากหลาย กระตุ้นให้นักเรียนเกิดความสนใจที่จะเรียนรู้ตลอดเวลา
การใช้กิจกรรมการแข่งขันทักษะทางวิชาการ และกีฬาเพื่อให้นักเรียนเกิดการตื่นตัว เช่น การแข่งขันตอบปัญหาบูรณาการ โครงการความรู้รอบตัว
การใช้เกมและเพลง เพื่อให้นักเรียนรู้สึกสนุกและผ่อนคลาย
การใช้กิจกรรมบทบาทสมมติและสถานการณ์จำลอง เพื่อให้นักเรียนเกิดความสงสัยและความสนใจในการค้นหาคำตอบ
การใช้นิทาน จากการเชิดหุ่นกระตุ้นความสนใจของนักเรียน
Smart with doing
การเรียนรู้ที่ช่วยให้นักเรียนสามารถซึมซับรายละเอียด
ทุกแง่มุมขององค์ความรู้ จากการเปิดประสาทสัมผัสทั้ง 5 ก็คือ
การลงมือทำและเรียนรู้ด้วนตนเอง
การเรียนรู้ให้นักเรียนลงมือทำจากการสอนด้วยกิจกรรมโครงงาน เช่น โครงงานทดลองทางวิทยาศาสตร์ โครงงานสำรวจต้นไม้ในโรงเรียน หรือ โครงงานประดิษฐ์จากเศษวัสดุ
การเรียนรู้ผ่านการจัดกิจกรรมโครงการส่งเสริมวิชาการที่โรงเรียนจัดขึ้น เพื่อให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง เช่น โครงการผักสดจากมือหนู โครงการเด็กไทยภูมิใจทำไข่เค็ม โครงการหนูน้อยนักประดิษฐ์ เป็นต้น
Smart with interactive environments
การเรียนรู้ร่วมกัน (Social value) และ ปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม
เป็นการจัดประสบการณ์เพื่อเตรียมให้นักเรียนออกไปเผชิญโลก ให้รู้จักปรับตัว และสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิภาพ
การนำนักเรียนไปเรียนรู้ประสบการณ์ตรง โดยใช้กิจกรรมทัศนศึกษา
การให้นักเรียนได้เรียนรู้จากการอยู่ร่วมกัน เช่น การจัดค่ายคุณธรรม ค่ายลูกเสือ ด้วยกิจกรรมการสร้างความสัมพันธ์ กิจกรรมพัฒนาสร้างสรรค์สามัคคี
การให้นักเรียนได้เรียนรู้การอยู่ร่วมกันในสังคม เช่น การทำงานเป็นกลุ่ม
การจัดการเลือกตั้งหัวหน้าห้อง และประธานนักเรียนจากโครงการประชาธิปไตยในโรงเรียน
กิจกรรมการเรียนรู้จากธรรมชาติ และร่วมกันอนุรักษ์ธรรมชาติ โดยการศึกษาแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน เช่น ตู้ปลา ซึ่งประกอบด้วยต้นไม้จริงทั้งหมด เพื่อศึกษาระบบนิเวศใต้น้ำ โครงการหนูน้อยรักษ์สิ่งแวดล้อม
Smart with Development of thinking processes
การพัฒนาการคิด เป้นกระบวนการสำคัญในการพัฒนาสมองและการเรียนรู้ ซึ่งส่งผลให้นักเรียนรู้จัดคิดและแก้ไขปัญหาได้อย่างหลากหลายและมีเหตุผล สามารถแสดงความคิดเห็นได้อย่างมั่นใจ
กล้าคิด และกล้าแสดงออกได้อย่างถูกต้องเหมาะสม
พัฒนากระบวนการคิดสร้างสรรค์และคิดนอกกรอบ เช่น ออกแบบท่าทางแสดงลักษณะของตนเองของเด็กปฐมวัย การทำการออกแบบและประดิษฐ์ม้านั่งสำหรับเด็ก การประดิษฐ์เครื่องดนตรี
พัฒนากระบวนการคิดวิเคราะห์ โดยใช้กระบวนการสืบค้นข้อมูล การสืบเสาะ และสร้างองค์ความรู้ เพื่อนำมาอภิปรายอย่างมีเหตุผล
พัฒนากระบวนการแก้ปัญหา เช่น กิจกรรมเชิงตรรกวิทยาจากกิจกรรม "พิชิตปัญหา"กิจกรรมการโต้วาที การอภิปรายกลุ่ม การแก้ปัญหาจากสถานการณ์จำลอง