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knowledge building - Coggle Diagram

- - - - Q：任何的討論都會是improvable idea嗎? (包含討論中離題的部分，又會閒聊)
  - - - 討論沒有既定答案的問題
- - - - 個人的理論
      - 個人產生想要了解知識的想法
      - 新的資訊
      - 理論在不同條件下可能無法解釋
      - 產生更好的理論
      - 整合團隊的想法
    - - 角色扮演
        
        教學者:設計教學流程
        
        學習者:分享自身的學習經驗，透過電腦能增加對於學習任務的擁有權(task ownershio)
        
        電腦:隨著教學設計而有不同的支援形式
      - 教學者可觀察學習者知識處理或心智形成的過程
- - - - 接受多元想法，了解自我與他人想法的差異
      - 目標:增進對社群有價值的想法產出與改善
    - - 可以不斷地被更新是動態過程
      - 沒有正確，只有更好
    - - 重視共同的成長以及成果
      - 個人想法轉換到團隊想法
  - - - 學習知識並非學習的終點
      - 注重學習過程中知識分享以及貢獻
    - - 學習由被動轉為主動，才能開創知識更多的可能性
      - 自身有興趣的的議題進行探索與知識建構