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La Psicología Educacional - Coggle Diagram
La Psicología Educacional
En la antigüedad la psicología, cuyo significado epistemológicamente significa (psyche- logo) estudio del alma
1_se creía que los trastornos del hombre provenían de espíritus que hostigaban al ser.
2_hasta el año 1879 fue llamada precientífica.
3_En la Grecia clásica tenían como concepción del mundo una visión cosmocentrica,
1_se refiere a como el hombre se relacionaba con la naturaleza, siendo parte del cosmos dotado de razón con diferencia entre cuerpo y alma.
2_En la etapa del cristianismo tenían una concepción del mundo teocéntrica, donde dios estaba puesto en el centro de todo fundamento, la razón no era suficiente como fuente de conocimiento y se recurría a la fe, basaba en la luz divina.
3_. En la edad moderna predominaba la antropocéntrica, donde el hombre remplaza a dios como fuente de saber, la razón es considerada como luz del conocimiento.
4_surgen nuevas ciencias independientes de la filosofía, así nace la psicología científica.
1_El primer laboratorio de psicología experimental en el año 1879 en Leipzig (laipzig) Alemania a cargo de Wilhelm (vilgen) Wundt (vunt).
2_Psicologo, filosofo, medico, alemán.
5_La psicología debía estudiar todo lo que pasaba dentro de las personas
6_sensaciones, pensamientos, sentimientos y para hacerlo de manera científica, debía realizarse una autobservación bajo condiciones establecidas por los psicólogos a cargo de la experiencia.
3_Nacio (1832) - Murió (1920)
4_Desarrollo el, primer método experimental de la psicología.
7_Obra: Elementos de psicología étnica.
WILLIAM JAMES: filosofo, psicólogo, estadounidense, propone que la psicología es fundamental para la educación (Metodología de estudio la introspección).
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(observa o analiza los propios pensamientos o sentimientos)
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2_LA PSICOLOGIA EDUCATIVA: es una rama de la psicología, que estudia las formas en la que se produce la enseñanza y el aprendizaje humano dentro de los centros educativos.
1_aborda el estudio de los procesos cognitivos y sus manifestaciones en contextos educativos escolares y no escolares.
2_Los cambios que se van produciendo en el sujeto en situaciones educativas.
3_Posibilita conocer la naturaleza y características del aprendizaje.
4_Necesita que el docente sea capaz de diseñar y desarrollar intervenciones pedagógicas al sujeto que aprende.
5_Edward.L.Thorndike (orndaik), Psicólogo, pedagogo estadounidense, padre de la psicología educacional.
1_Principales aportaciones: El aprendizaje por ensayo y error, la ley del efecto.
2_Desarrolla la teoría del conexionismo, a partir de sus estudios con la conducta animal
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3_OBRA: Psicología educacional (1903)
3_ELCONDUCTISMO: El aprendizaje se observa cuando se produce cambios en la conducta del sujeto, bien sea a su forma o frecuencia de esas conductas.
1_Se logra cuando se demuestra o se exhibe una respuesta deseada, apropiada, después de la presentación de un estimulo ambiental específico.
2_Ivan Pávlov: Fisiólogo Ruso (1849-1936) Propuso la teoría del condicionamiento clásico (estimulo-respuesta) consiste en que una respuesta que antes ocurría por un estimulo, se genere por estimulo distinto (experimentos con perros)
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3_JOHN WATSON: (1878-1958) Psicólogo, estadounidense, formula la teoría del conductismo, definió a psicología como ciencia de la conducta, experimento con los temores de los niños.
4_FREDERICH SKINNER (1904-1990) Psicólogo, Fisiólogo, estadounidense, Propuso la teoría del condicionamiento operante o instrumental, es el proceso del cual se fortalece con un refuerzo para que ese comportamiento vuelva a ocurrir.
*4_LA PSICOLOGIA DE LA GESTALT surgida en Alemania proponen que el aprendizajes y la conductas, ocurren gracias a un proceso de organización y reorganización cognitiva del campo perceptual, proceso donde el individuo juega un rol activo.
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1_Es decir intentan explicar como los procesos de pensamiento y las actividades mentales que mediatizan la relacion entre el estimulo y la respuesta.
2_LA PSICOLOGIA COGNITIVA es la disciplina que estudia los procesos como la percepción, memoria, atención, lenguaje, razonamiento y resolución de problemas
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1_PIAGET
1_Propone que el aprendizaje es un proceso que consiste en el progreso de las estructuras cognitivas del sujeto, a través de la equilibracion, donde se da dos procesos de asimilación y acomodación.
2_El sujeto aprende a lo largo de toda su vida a través de estos dos procesos pero teniendo en cuenta sus etapas evolutivas.
2_VIGOTSKY
1_Postula una relacion entre aprendizaje y desarrollo, donde es necesario conocer las características del sujeto en una determinada edad para adaptar el aprendizaje a ellas.
2_Es el desarrollo personal como una construcción cultural, esto se realiza con la interacción con las personas de su entorno, por medio de actividades y herramientas como el lenguaje
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3_AUSUBEL
1_EL APRNDIZAJE SIGNIFICATIVO: Ocurre cuando la nueva información se enlaza o relaciona con un aspecto relevante de la estructura del conocimiento del individuo.
2_Se involucra la interacción entre la información nueva y los conocimientos cognitivos que posee el alumno.
3_Representa una modificación de carácter duradero y estable, son comportamientos con durabilidad que se incorporan a las estructuras cognitivas del sujeto.
4_BRUNNER
1_APENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO: Es el proceso de reordenar o transformar los datos que me permita ir mas allá de su significado, ir hacia la comprensión de ellos.
2_El aprendizaje es un pensamiento activo de la información y cada persona lo realiza a su manera.
3_El individuo atiende selectivamente la información, la procesa y organiza de forma particular.
4_Cada niño es un pensador creativo y critico.