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Paradigma Post-industrial, Alumna: Dafne Espinosa Ginori - Coggle Diagram
Paradigma Post-industrial
Métodos universales
Principio de la Centralidad de la Tarea: debe estar centrada en la tarea e ir aumentando la dificultad
Principio de la Demostración: debe contener una demostración significativa de la tarea con metodos adecuados que orienten e inciten a debatir
Principio de Aplicación: permite aplicar lo aprendido asi como la retroalimentación del instructor y entre pares.
Principio de activación: activa la parte cognitiva a través de la conexión de conocimientos previos con los nuevos con la finalidad de organizar la información y compartir experiencias.
Principio de Integración: activa la aprte cognitiva a través de la reflexión y el debete entre el conocimiento previo y el nuevo para apropierse de lo aprendido y demostrar su aplicación en la vida cotidiana.
Métodos situados
Escenarios basados en enfoques de la enseñanza
Rol - playing, sinéctica, manejo de aprindizaje, instrucción directa, discusión, resolución de problemas, aprendizaje entre pares, aprendizaje basado en problemas, simulación y aprendizaje experiencial.
Escenarios basados en resultados de aprendizaje
conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis, evaluación, desarrollo afectivo y aprendizaje integrado
Rol del profesor
Guía y acompañante del aprendizaje
Diseñador del trabajo
Facilitador del proceso de aprendizaje
Un mentor que se ocupa y se procupa por el desarrollo integral, pleno y de calidad del
estudiante.
Tecnología
Registro del aprendizaje de los estudiantes.
Se ahorra tiempo y se pueden usar varias herramientas como Excel para llevar listas de calificaciones con progresos o descenso de los estudiantes.
La planificación para el aprendizaje del estudiante.
Facilta la comprensión y el cumplimiento de metas a largo y corto plazo en el aprendizaje de los estudientes
Instrucción para el aprendizaje del alumno.
Complementa el aprendizaje a traves de videos, tutoriales, ejercicios, aplicaciones y plataformas educativas
Evaluación para y del aprendizaje del alumno.
Facilita la evaluación formativa y sumativa a traves de plataformas que guardan un registro de las actividades
Rol del estudiante
Activo, trabajador y participativo
Es un estudiante autodirigido y motivado.
Como profesor "el que enseña aprende dos veces"
Ideas centrales del paradigma
Contraponer lo centrado en el aprendizaje con lo centrado en la selección.
Contraponer la instrucción centrada en el alumno con la instrucción centrada en el docente.
Contraponer “aprender haciendo” contra aprender a través de las presentaciones del docente.
Contraponer progreso basado en logros con progreso basado en tiempo.
Colaboración y trabajo individual.
Lo agradable y lo desagradable.
Contraponer la instrucción personalizada con la estandarizada.
Alumna: Dafne Espinosa Ginori