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Paradigma Post- Industrial (educación basada en tareas) - Coggle Diagram
Paradigma Post- Industrial (educación basada en tareas)
Método Universal
M. David Merril propuso 5 principios:
Integración
Instrucción que integra conocimientos de critica, exploración y formas personales
Demostrar púbicamente el conocimiento y/o habilidad
Aplicación
Instrucción proveída de entrenamiento y retroalimentación correctiva
Colaboración entre pares
Demostración
Instrucción proporcional entre la discusión y la orientación según el contenido
Activación
Instrucción en cognitivas relevantes demostrando conocimientos previos relevantes
Compartir experiencias que recuerden la estructura de organización en nuevos conocimientos
Centralidad de la tarea:
Enseñanza centrada
Progresión sobre tareas completadas
Métodos Situados
Procedimiento de inducción hacía la identificación de pasos omitidos
Se guía al reconocimiento de la omisión
Identificar escenarios importantes además de métodos que se combinen en un conjunto interrelacionados e interdependientes
Ejemplos
Juego de rol
Sinéctica
Manejo del aprendizaje
Instrucción directa
Discusión
Resolución de conflictos
Aprendizaje entre iguales
Aprendizaje experencial
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje por simulación
Ideas Centrales
Contraponer lo centrado en el aprendizaje con lo centrado en la selección
Contraponer la instrucción centrada en el alumno con la instrucción centrada en el docente
Llamado enfoque constructivista del aprendizaje
Es activo, centrado en el alumno y en gran medida autodirigido
Las tareas autenticas se incluyen basadas en problemas, temas, casos, las cuales son tipos de aprendizaje basado en el desempeño y formas de aprender HACIENDO.
Evaluación en equipo y evaluación individual
Roles
Estudiante: juega el papel mas importante en la dirección de su propio aprendizaje
Aprender haciendo
Contraponer a través de las presentaciones del docente
Proceso activo
Debe hacer un esfuerzo para aprender, ya que el docente no lo hace por el
Estudiante autodirigido o y motivado
Docente
Pasa de ser el sabio a ser un guía que acompaña
Diseñador del trabajo de los estudiantes, el trabajo de los estudiantes se hace en el pesacio de la tarea como instruccional
facilitador del proceso de aprendizaje
Mentor atento y dedicado al estudiante
Tecnología
Ahorra al profesor tiempo en esa tarea
Inventario de las normas que incluye los estándares educativos
Desarrollado para todos los estudiantes
Herramienta de monitoreo y apoyo
Almacena los registros y brinda información automáticamente