El nuevo modelo educativo y desde el marco de promover una educación incluyente, una escuela para todos (Ortega, 2017) convocan a transformar la enseñanza memorística, mecánica, transmisivo receptivo (Rodrigo 2019), a uno enfocado en los procesos de aprendizaje del estudiante y no en su condición o situación (Vidal & Manríquez, 2016)
