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educação popular e contemporaneidade - Coggle Diagram

- - - - personificação da tecnologia: algo só é realizado a partir da intervenção de um ser humano. não é a tecnologia, mas o uso que se faz dela. A serviço de quem a tecnologia entrou na escola?
        
        educação à distância não é reprodução/ transposição do presencial.
        
        com que finalidade, para quem estamos colocando a tecnologia na escola? temos recursos e condições de mantê-la em sua finalidade?
        
        exemplo: a bomba de hiroshima: avanço científico da descoberta desse processo. iria contra o que paulo freire acreditava, uso infeliz da tecnologia. Uma arma tem outro uso a não ser matar, ou destruir?
        
        quantos perderam seus empregos por conta da tecnologia?
        
        tecnologia não veio para destruir o ser humano, mas veio para contribuir. capacitação, treinamento, reciclagem. Não podem ser apenas técnicos, não há como remover a dimensão ética. educação continuada, permanente. a questão da tecnologia e da criticidade.
        
        acesso aos alunos da escola pública à tecnologia.
        
        espaços de memória
      - uso político, intencional da tecnologia. para quais fins as tecnologias são criadas? papel das redes sociais
- - - - BNCC
        
        sensibilidade, intuição. Relevância do processo de criação.Dificuldade do professor de artes seria como valorar a atividade do estudante em artes?
        visuais: conhecer e explorar múltiplas culturas, dialogar com diversas culturas
        dança, música, teatro, artes integradas.
        fundamental: arte obrigatória.
        médio: cai de forma mais madura, não é obrigatória, mas cai no enem.
        do 6 ao 9 ano a arte vai amadurecendo.
        história, sociologia, educação física, uma aula deve ser programada para trabalhar a arte.
        
        enem: valorização da arte de forma geral, a partir de linguagem.
        
        contrato didático. estabelecimento de limites, materiais
        
        relação escola e família. importância do planejamento de ensino
        
        a questão da avaliação n deve ser pautada em bem ou mal.. mas se houve um cuidado e um capricho do estudante em apresentar seu trabalho.
        
        em momentos pandemicos, a dificuldade é anexar as imagens de atividades, por conta da internet ou se não há recursos suficientes.
        
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