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Mögliche Barrieren für Schüler*innen - Coggle Diagram
Mögliche Barrieren für Schüler*innen
Schwierigkeitsgrad
sehr Komplexer Versuch (LFB1, 1x)
Inkusion: Überfordern von Schüler*innen (LFB 1, 1x)
Vergleichbare Messwerte zu erzeugen ist eine Herausforderung (LFB5, 1x)
Ergebnisdarstellung je nach Klassenstufe anpassen (LFB6, 1x)
Technik
Evtl ungenaue Messwerteübertragung bei iOs (LFB1, 1x)
Excel (LFB1, 2x, LFB4, 2x, LFB5, 1x)
Datenübertragung (LFB2, 1x)
Stillhalten des Handys während der Messung (LFB2, 1x)
Auswertung (LFB5, 1x, LFB6, 3x)
Zeit
Sehr langer Versuch (evtl. Pobleme: Konzentration & mehrere UR-Std.) (LFB1, 2x, LFB2, 1x, LFB3, 1x, LFB6, 3x)
Zeitproblem im Unterricht (Anforderungen LP, Prüfungsvorbereitung...) (LFB3, 1x, LFB5, 1x)
Verhältnis: Einführung/Erklörung zu Durchführung und Auswertung (LFB6, 1x)
Kontext unklar, in den Versuch eingebettet werden kann (LFB1, 1x)
Vertrauen
Keine Sicherheit, dass S* den Versuch wirklich durchführen und verstehen wollen (LFB2, 1x)
Apfel
relativ wenig sichtbar (LFB1, 1x, LFB2, 1x)
Voraussetzungen
Konzentration (LFB3, 1x)
technische und methodische Kompetenzen (LFB3, 1x)
Nicht alle S* haben Handys (LFB5, 2x)
Kommunikationskompetenz in der Gruppe (LFB5, 1x)
in der Schule braucht man einen Computerraum (LFB5, 1x)
Medienkompetenz: evtl Probleme bei Appnutzung (LFB6, 1x)
S* lernen in Medienerziehung, dass sie keine Apps ohne Eltern herunterladen dürfen (LFB5, 1x)