Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
TRANSFORMASI KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) - Coggle Diagram
TRANSFORMASI KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR)
PENGENALAN
bertitik tolak daripada keputusan mesyuarat Susulan Jemaah Menteri Bil 6/2008 yang dipengerusikan oleh Y.B. Menteri pelajar pada 23 Mei 2008
usaha penambahbaikan dalam sistem pendidikan negara terutamanya di peringkat seolah rendah perlu dilaksankan supaya kurikulum persekolahan memenuhi kperluan dan cabaran
merupakan sekolah rendah merupakan penyusunsemula dan penambhanbaikan kurikulum persekolahan rendah sedia ada
TUJUAN
Untuk memastikan murid dibekalkan dengan pengetahuan
kemahiran dan nilai yang relevan dengan keperluan semasa bagi menghadapi cabraan adab ke-21
fokus transformasi kurikulum persekolahan rendah adalah kepada kemahiran membaca, menulis dan mengira
sebaliknya mengambil kira kemahiran penaakulan, kreativiti dan inovasi, Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) serta eleman keusahawaan
HASRAT KSSR
untuk melahirkan insan yang seimbang, berfikiran kreatif, kritis dan inovatif melalui tunjang- tunjang komunikasi, sains dan teknologi, perkembangan fizikal dan estetika, ketreampilan diri, kemanusiaan dan kerohanian, sikap dan nilai
berteraskan Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Dasar Pendidikan Kebangsaan.
mengambil kira cabaran abad ke-21, Model baru ekonomi dan teori pembelajaran terkini
ASAS KSSR
insan yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi, jasmani dan sosial
warganegara yang bertanggunjawab
warganegara yang boleh berperanan di arena global (global player)
pekerja berilmu
PRINSIP KSSR
PENDEKATAN BERSEPADU
tumpuan untama diberikan kepada pendekata bersepadu, unsur pengetahuan, kamhiran dan nilai digabungkjan untuk mewujudkan kesepaduan dari segi intelek, rohani, emosi, jasmani dan sosial
PERKEMBANGAN INDIVIDU SECARA MENYELURUH
KSSR digubal untuk memastikan semua mata pelajaran berperanan untuk memenuhi kperluan intelek, rohani, emosi, jasmani dan soial. setiap poetensi murid akan diperkemabngkan secara bersepadu
PENDIDIKAN SAKSAMA UNTUK SEMUA MURID
KSSR memberi peluang ynga luas dan saksama kepada semua murid untuk mendapatkan ilmu pengetahuan dan kemahiran yang menyeluruh dan seimbang
PENDIDIKAN SEUMUR HIDUP
KSSR menyediakan pengetahuan dan kemahiran yang diperlukan oleh semua murid sebagai untuk menghadapi cabaran kehidupan seharian dan pendidikan sepanjang hayat
BENTUK KURIKULUM
TUNJANG KOMUNIKASI
memberi penekanan kepada proses menggabung jalin kemahiran berbahasa dalam bentuk lisan dan bukan lisan semasa berinteraksi
memberi fokus kepada kemahiran bahasa sperti mendengar dan bertutur, membaca dan menulis serta nilai tambah menaakul
menguasai kemhairan tersebut dapat membantu dalam proses pemerolehan ilmu pengetahuan , kemahiran dan nilai dalam tunjang lain
penguasaan kemahiran berbaha menyediakan murid untuk membuat pemilihan bahas yang bertepatan dan sistematik dalam interaksi sosial
TUNJANG PERKAMBANGAN FIZIKAL DAN ESTETIKA
memebrikan penekanan kepada perkembangan jasmani dan kesihatan untuk kesejahteraan diri dan pemupukan daya imaginasi, kreativiti , bakat dna apresiasi
TUNJANG KEMANUSIAAN
memberi penekan kepada penguasaan ilmu dan amalan tentang kemasyarakatan dan alam sekitar, negara dna global serta penghayatan semangat patriotime dan peprpaduan
dispilin ilmu yang terdapat tunjang kemanusiaan ialah Sejarah yang diperkenalkan mulia Tahap 2 persekolah
TUNJANG KETERAMPILAN DIRI
memberi penekan kepada pemupukan kepimpinan dan sahsiah diri melalui aktiviti kurikulum dan kokurikulum
diber peluan untuk menyepadukan pengetahuan, kemahiran dan nilai yang dipelajari di bilik darjah dna mengamalkannya di kegiatan kokurikulum
TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI
pengetahuan sains, kemahiran dan sikap saintifik
pengetahuan , kemahiran dan nilaidalam matematik
pengetahuandan kemahiran berasaskan teknologi
disiplin ilmu yang terdapat dalam Tunjang Literasi Sains Dan teknologi ialah Sains, Mateamtik, reka bentuk dan teknologi (RBT) serta teknologi Maklumat dan komunikasi (TMK)
TUNJANG KEROHANIAN, SIKAP DAN NILAI
memberi penekanan kepada bidang pembelajaran yang berfokus kepada penghayatan amalan agama, kepercayaan, sikap dan nilai
disiplin ilmu dalam tunjang ini merangkumi pendidikan Islam bagi murid Islam dan pendidikan moral bagi murid bukan Islam
FOKUS KSSR
memberi penekan kepada prinsip 4M iatu kemahiran membaca, menulis, mengira dna menaakul
tahap 1 - menekankan penguasaan asa 4M dan diberikan literasi dan rumerasi bagi membolehkan murid menguasaik kemhiran tersebut
tahap 2 - penekan terhadap pengukuhan dan aplikasi 4M di samping menguasai kemhiran TMK, pengusaan kemahiran yang lebih kompleks, pemerolehan pengetahuan dna perkembangan sahsiah
organisasi kurikulum
bertujuan untuk membentuk modular dengan mengelompok mata pelajarran dalam kumpulan tertentu yang dikenali sebagi modul pembeljaran
tahap 1 - kurikulum diorganisasikan dalam modul teras asas, modul teras tema dan modl elektif
tahap 2 - diorganisasikan secara modular dalam mat pelajaran teras dan mata pelajran elektif
kurikulum berasakan standard
terdiri daripada standard kandungan dan standard pembelajaran yang diperlukan oleh murid
elemen merentas kurikulum (EMK)
unsur nilai diterapkan dalam proses pengajaran dan pembelajaran selain yang ditetapkan dalam standard kandungan
dieterapkan betujuannuntuk mengukuhkan kemahiran dan keterampilan modal insan yang dihasratkan serta menangnani cabran semasa dan masa hadapan