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Manejo de los problemas de disciplina, INTIMIDACIÓN Y HOSTIGAMIENTO…
Manejo de los problemas de disciplina
Se sugieren 7 formas sencillas para detener la mala conducta
.
5-
Haga contacto visual con el infractor o acérquese a él
3
-Pruebe indicios verbales como "decir nombres"
4
-Pregúnteles a los alumnos si están conscientes de los efectos negativos de sus actos o envíe una persona en primera persona
1
-Si no están ejecutando un procedimiento de clase de manera correcta, recuerde a los alumnos la manera de hacerlo y pídales que lo hagan correctamente.
2
-De manera tranquila solicite al alumno que enuncie el procedimiento correcto y que después se apegue a ello.
7
-Pida al alumno que abandone la conducta inapropiada
6
-Ofrezca una opción
Ser un profesor eficaz no significa corregir de manera pública cualquier infracción menor de las reglas, esto podría reforzar la mala conducta. La clave consiste en saber lo que está sucediendo y lo que es importante para evitar los problemas.
INTIMIDACIÓN Y HOSTIGAMIENTO CIBERNÉTICO
En una encuesta se determinó que el 60% afirmó haber sido blanco de
Hostigamiento y burlas
Implica intentos repetitivos por dañar a una víctima, además de un desequilibrio de poder entre el hostigador y la víctima.
Modificaciones de las atribuciones
Brain Power, consiste en enseñar a los estudiantes agresivos a que partan de la suposición de causas accidentales.
Hostigamiento cibernético
Ahora los acosadores cuentan con nuevos medios para atormentar a sus víctimas como el correo electrónico, los mensajes de texto o teléfonos celulares etc.
Violencia en las escuelas
Con frecuencia las personas que actúan de manera violenta tienen problemas para controlar sus sentimientos. Algunos piensan que el hecho de lograr que los demás les teman por medio de la violencia o de amenazas solucionarán sus problemas o ganarán respeto y no es verdad, al contrario lo pierden terminan aislados y continúan sintiendo enojo
Mediación y negociación entre pares
1-
Definir el conflicto de manera conjunta.
2
-Intercambiar posturas e intereses.
3
- Invertir las perspectivas.
4-
Crear al menos 3 acuerdos en donde ambos ganen.
5
- Alcanzar un acuerdo integrador.
Diagnóstico¿De quién es el problema?
Si el problema es del alumno, el docente debe convertirse en consejero y brindar apoyo para encontrar su solución. Pero si la responsabilidad es del maestro este debe encontrar la solución con el alumno.
Consejería. Problema es del estudiante
La escucha empática: que permite que el estudiante encuentre solución, esta debe captar las emociones, intenciones y significados que están detrás .
Componentes de la escucha activa:
1
- bloquear estímulos externos.
2
- Poner atención cuidadosamente a mensajes verbales como no verbales.
3-
Diferenciar entre el contenido intelectual y emocional del mensaje.
4
- Hacer inferencias con respecto al orador
Confrontación y disciplina asertiva
Enviar mensajes en primera persona para modificar la conducta. implica decirle al alumno
Disciplina asertiva:
Confrontación y negociaciones