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TIPOS DE DISCAPACIDAD - Coggle Diagram
TIPOS DE DISCAPACIDAD
MOTRIZ
Afecta la capacidad del movimiento
Desplazamiento, manipulación, equilibrio, habla
Causa
Alteración en músculos, articulaciones, daño en cerebro o ausencia de extremidades.
Factores congénitos (malformación), hereditarios (DMD) y adquiridos (traumatismo)
Manifestaciones
Movimientos rígidos, bruscos, lentos, involuntarios; alteración del tono muscular; dificultad para dirigir los movimientos; alteraciones en la postura y el equilibrio; falta de coordinación dificultades para succionar, deglutir, respirar y hablar
Clasificación
Según déficit de movimiento: paresias -> disminución de la fuerza muscular, Ple jías: pérdida total del movimiento
Según la cantidad de miembros afectados
Monoplejía
Hemiplejía
Diaplejía
Paraplejia
Cuadriplejía
Mayor Dificultad
Barreras arquitectónicas
Como trabajar con familias
Talleres con temáticas que fortalezcan el vinculo entre el niño y la familia.
VISUAL
Anomalía o dificultad en el ojo
Esto resulta en una visión menor a la normal y precisa medios de ayuda
Clasificación
Ciegos
Personas con agudeza visual entre 0 y 0.04 visión cero con percepción lumínica
Ciego práctico: carece por completo de las sensaciones visuales y solo recibe sensaciones lumínicas (distinción de colores y contornos)
Ciego absoluto: ha perdido la visión incluyendo las sensaciones lumínicas.
Teniendo en cuenta el momento de aparición
Ciego temprano: está presente desde el momento del nacimiento o en los tres primeros años de vida aproximadamente.
Ciego tardío: ocurre en momentos posteriores a los tres años aproximadamente.
Baja visión
Personas con deficiencia en el funcionamiento visual, agudeza entre 20 / 60
Existir algún grado de residuo visual,
La afección debe estar asociada a una patología,
El rango de visión debe encontrarse entre percepción de luz y 20/60 y/o existir compromiso del campo visual
Debe tener algún grado de adaptación a su condición visual
Amblíopes
reducción de la agudeza visual unilateral y/o bilateral causada por una experiencia anormal temprana en la vida
Estrábicos
causas
Los sujetos que han sufrido anomalías congénitas, al haber tenido la madre alguna enfermedad durante los primeros meses de embarazo.
Sujetos que sufren esta deficiencia debido a la herencia.
Sujetos con problemas de refracción, como la miopía.
Las personas que han sufrido algún traumatismo en los ojos, ya sea al nacer o en su vida adulta.
Personas con lesiones en el globo ocular.
Personas con lesiones en el nervio óptico, quiasma y centros corticales.
Personas con ceguera generada por alteraciones próximas al ojo.
MULTIPLE
Presencia de distintas discapacidades en diferentes grados y combinaciones
Pueden tener un rango variable, dependiendo de la edad, así como de la combinación y severidad de sus discapacidades.
Causas
Condiciones genéticas o problemas, durante la gestación, infecciones en el embarazo.
Perinatales: condiciones de estrés durante el parto afecta al bebé.
Posnatales: después del nacimiento, accidentes, enfermedades virales.
Características
Retrasos generalizados, graves, en su desarrollo psicomotor.. Capacidad cognitiva por debajo del promedio, con limitaciones en cuanto al uso funcional de las adquisiciones.
Evaluación
Conexión con el medio.
Intención comunicativa.
Desarrollo motor y sensorial.
Grado de independencia en actividades de la vida diaria.
Enseñanza
Emplear estrategias y técnicas comprobadas que se centran en ayudar a los estudiantes a procesar y retener información
INTELECTUAL
Discapacidad
Deficiencias, las limitaciones de la actividad y las restricciones de la participación
Elementos
Las deficiencias son problemas que afectan a una estructura o función corporal.
Las limitaciones de la actividad son dificultades para ejecutar acciones o tareas.
Las restricciones de la participación son dificultades para relacionarse y participar en situaciones vitales.
Los niños con DI tienen dificultades considerables tanto en el funcionamiento intelectual como en la conducta de adaptación
Aprendizaje
las personas con discapacidad intelectual tienen un ritmo y estilo diferente para aprender respecto a la mayoría de personas de su misma edad y con frecuencia requieren de más apoyos
usar un lenguaje sencillo, repetir indicaciones las veces que sea necesario, utilizar recursos educativos concretos o visuales para enfatizar algún tema, implementar estrategias didácticas dinámicas aprovechando el juego y la música
Señales de discapacidad
Se sienten, gateen o caminen más tarde que los demás niños.
Aprenda a hablar más tarde o tengan dificultad para aprender.
Tengan dificultad para entender las normas sociales.
Tengan dificultad para percibir las consecuencias de sus actos.
Tengan dificultad para resolver problemas
Diagnostico
Coeficiente Intelectual
70 y 55 pts.
Pruebas de inteligencia
Tratamiento
La mejor atención para un niño con ID es la que proporciona un equipo multidisciplinario
El médico de atención primaria
Trabajadores sociales
Logopedas
Terapeutas ocupacionales
Fisioterapeutas
Neurólogos o pediatras del desarrollo
Psicólogos
AUDITIVA
Es el déficit total o parcial en la percepción que se evalúa por el grado de pérdida de la audición en cada oído
sordas
deficiencia total o profunda
Hipo acusicas
deficiencia parcial
Características lenguaje de señas
La lengua de señas posee una estructura gramatical propia y se basa en gestos que refieren a imágenes de las cosas, objetos o conceptos a expresar.
No es universal, cada país tiene su propia lengua de señas e, incluso, ésta varía entre provincias o regiones.
Clasificacion
Adquiridas: la discapacidad se adquiere durante alguna etapa de la vida.
Congénitas: estas, a su vez, se clasifican en prenatales, por una enfermedad que adquirió la madre durante el embarazo
Genéticas: son hereditarias
Evaluacion
Trabajo con familia
Realizar talleres, charlas, publicaciones, folletos, lienzos, festivales, campañas, murales, en los que se difunda la lengua de señas
