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DYSGRAPHIE - Coggle Diagram
DYSGRAPHIE
Signes d'alerte
- Difficulté à tenir son crayon/stylo.
- Crispation
- Lenteur
- Ecriture peut être illisible
- Le trait ne suit pas
- Force sur ses crayons /stylos
- Les lettres peuvent être non alignées
- Dessin pauvre / peu de coloriages
Bilans conseillés
- Bilan neuropsychologique
et psychométrique pour vérifier s'i existe des troubles associés ou haut potentiel
- Bilan d'ergothérapie
:check: Rééducation de l'écriture
:check: Apprentissage du clavier, des logiciels si besoin.
- Bilan de psychomotricité
:check: bilan graphomoteur et et global
:check: Rééducation du geste et de la posture
- Bilan de graphothérapie
:check: Détecter le type de dysgraphie ( instrumentale, réactionnaire, lente, raide, impulsive, molle,...)
- Bilan orthoptique
:check: Vérification du balayage visuel
- Bilan orthophonique
:check: Vérification de l'existence d'autres troubles associés
Autres thérapeutes
- Sophrologue
:check: Détente du corps et relaxation
- Psychologue
:check: Exprimer l'atypie
:check: Le vécu avec les autres
:check: Les émotions
A la maison
- Matériel en double
- Faire le travail au même endroit
- Privilégier l'oral dès que c'est possible
- Eviter de trop écrire surtout après une journée scolaire
- Prendre le temps et faire des pauses
Fatigabilité de la double tâche
- Aide à vérifier le sac et les affaires scolaires pour les cours du lendemain.
- Récupérer le travail à faire sur Pronote ou avec le professeur.
- Agenda de la semaine affiché sur son bureau ou ordinateur
- Organiser ses cours
- Vérification des mises à jour sur son ordinateur
- Utiliser du matériel ergonomique avec manchon de prise pour les doigts
A l'école
- Privilégier l'oral
- Utiliser un ordinateur
- des dictées à trou, des QCM,
- Utiliser de préférence un lignage américain ( sans carreau)
- Du temps en sus pour relire sa prise de notes et ses devoirs à faire.
- Pause pendant la classe ( fatigabilité de la double tâche)
- Un temps supplémentaire ( pas pendant la récréation) pour organise son travail, son cartable et ses cahiers.
- Valoriser le contenu et la créativité du travail fourni malgré l'écriture.
- Accepter les fautes d'orthographe en dehors des dictées.
- Dictaphone ou scanner de poche
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Aménagements
- Proposer un PPRE ( Programme Personnalisé de Réussite Educative)
- Tiers temps/ ordinateur/logiciels adaptés/scripte/secrétaire aux examens/ prise en charge de la rééducation sur le plan scolaire
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