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Principios y Elementos de la Didáctica - Coggle Diagram

- - - - La enseñanza es por su esencia una actividad sistemática que se aparta de toda improvisación, y que responde a una adecuada planificación.
        La esencia del principio del carácter sistemático de la enseñanza está dada en la necesidad de que toda actividad del profesor y de los estudiantes sea consecuencia de una planificación y de una secuencia lógica.
    - - Cada etapa tiene sus objetos de acuerdo con el nivel de desarrollo de los alumnos. Conocimientos de habilidades y el desarrollo intelectual de los alumnos.
    - - Son los medios audiovisuales y estratégicos que el profesor utiliza como herramientas de apoyo.
    - - La participación activa y consciente del alumno en la clase de lengua el eje de aprendizaje
    - - Elementos relacionados con comportamientos, conductas, valores y normas de convivencia. El estudiante es el centro del aprendizaje. Los estudiantes son los protagonistas en el aprendizaje; el entorno estimula su compromiso activo y los ayuda a comprender su propia actividad como estudiantes.
    - - Este principio exige, por parte del profesor, dirigir el proceso de enseñanza de manera que en la mente de los estudiantes perduren los conocimientos.
    - - La evaluación debe tomar en cuenta el valor de la ciencia, por lo tanto, debe basarse en aspectos objetivos, reales y verdaderos, éstos deben regir la actividad de evaluación.
    - - Es la etapa de generalización, lo que implica la consolidación de habilidades.
- - - - Toda acción didáctica supone objetivos, que son los que orientan el proceso educativo. En tal sentido, existen objetivos generales que pueden ser del sistema educativo, de la institución, de un nivel, de un grado, de un curso o de una asignatura. A su vez existen otros que son de carácter específico, es decir, aquellos que se pretende lograr a corto plazo como, por ejemplo, los propuestos para lograrse en una hora de clase.
    - - Se trata de los saberes que forman parte de la cultura, son significativos y se destinan para ser enseñados en la escuela. El saber se transforma en contenido cuando lo elegimos para ser enseñado en el ámbito escolar. En este punto podemos apreciar tres problemas: SELECCION, SECUENCIACION Y ORGANIZACION
    - - Las técnicas fundamentales en la enseñanza, la manera de aprender que el alumnos y alumnas.
    - - Es un orientador(a), facilitador(a), guía, asesor(a) y acompañante de los y las estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El profesor o profesora debe ser por excelencia fuente de estímulos e información, mediador(a) de los procesos de aprendizaje, de tal manera que permita y facilite el aprender a aprender.
    - - Los alumnos tienen como propósito el aprendizaje. Para esto deberán apropiarse de los saberes que se le proponen y que forman parte de los saberes de la humanidad y vincularlos con conocimientos previos. Se proponen varios enfoques para una correcta interpretación de este concepto, a continuación, aparecen los más significativos
    - - Es indispensable, para que la acción didáctica se lleve a cabo en forma eficiente, tomar en consideración el medio en donde funciona el centro educativo, pues solamente así podrá ella orientarse hacia las verdaderas exigencias económicas, culturales y sociales