Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
MODEL AKIBAT LOGIKAL DREIKURS, NAMA AHLI KUMPULAN: NUR AUDI SYAIRAH …
MODEL AKIBAT LOGIKAL DREIKURS
KONSEP
Menekankan guru untuk mengenal pasti punca salah laku
Murid perlu dibimbing untuk memahami peraturan di bilik darjah
Murid perlu dilatih untuk mendapatkan kawalan kendiri terhadap pengurusan disiplin bilik darjah
Apabila murid gagal mendapat rasa kepunyaan, mereka akan menggunakan cara yang salah untuk memenuhi kepeluan tersebut
4 MOTIF UTAMA SALAH LAKU
INGINKAN PERHATIAN
-Sengaja membangkitkan kemarahan guru
-Tidak tumpu perhatian
-Jangan endahkan tingkah laku tersebut
-Iktirafkan tingkah laku bermasalah
-Alihkan perhatian murid berkenaan
MENGGUNAKAN KUASA
Pergelutan kuasa antara guru dan murid seperti enggan membuat tugasan
-Cuba kekalkan persekitaran pembelajaran yang kondusif
-Alihkan fokus ke tempat lain
-Bertenang dan tangani masalah dengan menunjukkan sifat prihatin
MEMBALAS DENDAM
-Murid merasa tidak diberi layanan yang adil
-Masam muka, murung, bergaduh
-Cuba kekalkan persekitaran pembelajaran yang kondusif
-Alihkan fokus ke tempat lain
-Bertenang dan tangani masalah dengan menunjukkan sifat prihatin
MEMAPARKAN KEKURANGAN
Tindakan terakhir apabila gagal tiga punca yang lain
-Mengundurkan diri
-Asingkan diri
-Enggan berinteraksi
-Tidak melibatkan diri
-Ubahsuai kaedah mengajar
-Guna BBM yang maujud atau berbantukan komputer
-Ajar satu kemahiran sahaja pada 1 masa
-Beri pengiktirafan kepada pencapaian
CARA MENANGANI
:check:Kenal pasti motif murid
:check:Bantu murid memahami motif yang ditunjukkan
:check:Bantu murid tukar matlamat salah kepada matlamat sebenar
:check:Bimbing murid bertanggunjawab ke atas matlamat baharu
:check:Bantu murid melihat akibat di sebalik tingkah lakunya
CONTOH APLIKASI
SITUASI 1:
-Murid menconteng meja
-Tindakan guru: memberi pilihan untuk membersihkan contengan tersebut / dikenakan bayaran sebagai upah pekerja am untuk membersihkan contengan tersebut
SITUASI 2:
-Seorang murid menolak rakan sambil bersama-sama turun tangga
-Tindakan guru: beri pilihan kepada murid untuk tidak mengulangi / tunggu semua murid turun dahulu, kemudian dia boleh turun
KEKUATAN DAN KELEMAHAN
KEKUATAN
Memupuk autonomi (murid bertanggungjawab atas pilihan dan tindakan mereka
Mewujudkan persekitaran pembelajaran yang kondusif melalui komunikasi yang terbuka dan saling menghormati antara murid
KELEMAHAN
Agak sukar untuk mengenalpasti akibat logikal yang setimpal dengan salah laku tertentu
Agar sukar untuk guru permulaan mengenal pasti serta memahami motif murid melakukan salah laku
NAMA AHLI KUMPULAN:
NUR AUDI SYAIRAH
NUR HAZIQAH NADHIRAH