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Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque…
Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo
GUÍA DE OBSERVACIÓN COMO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Permiten evaluar los procesos de aprendizaje en el momento que se producen; los docentes pueden advertir:
Conocimientos
Habilidades
Actitudes
Valores
Existen dos tipos de observación
Sistemática:
el observador define previamente los propósitos a observar
Ejemplo
:decide que
observará a un alumno para conocer las estrategias que utiliza
o las respuestas que da ante una situación determinada
Asistematica:
el observador registra la mayor cantidad de información posible de una situación de aprendizaje sin focalizar algún aspecto.
Ejemplo:
se registra todo lo que sucedió durante la clase o en alguna situación didáctica.
LISTA DE COTEJO
Es una lista de palabras,frases u oraciones que señalan con precisión las:
Tareas
Acciones
Procesos
Actitudes que desean evaluar
Se organiza en una tabla en la que sólo se consideran los aspectos que se relacionan con las partes relevantes del proceso y los ordena según la secuencia de realización.
GUÍA DE OBSERVACIÓN
Es un instrumento que se basa en una lista de indicadores que pueden redactarse como afirmaciones o preguntas orientan el trabajo de observación dentro del aula
Observar las respuestas de los alumnos en una actividad
Durante una semana de trabajo
Una secuencia
didáctica
Durante
un bimestre
FINALIDAD
Centrar la atención en aspectos específicos
Promover la objetividad al observar diferentes aspectos
de la dinámica al interior del aula.
Observar diferentes aspectos y analizar las interacciones
PROCEDIMIENTO
Propósito(s): lo que se pretende observar.
Duración: tiempo destinado a la observación
Aspectos a observar
