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GERENCIA DE PROYECTOS Y EDUCACIÒN A DISTANCIA - Coggle Diagram
GERENCIA DE PROYECTOS Y EDUCACIÒN A DISTANCIA
. Porquè educaciòn a distancia
Innovadores mercados para la educaciòn y la capacitaciòn profesional continua.
Servicio
Para satisfacer ciertas necesidades y deseos del publico al que le presenta la oferta,cuya motivaciòn es alcanzar los objetivos y la misiòn de la instituciòn segùn los programas propuestos.
Se requiere un equilibrio en los beneficios para
cada uno de los actores de este intercambio para que la relación entre cliente-proveedor perdure en el tiempo
Relación directa con marketing,como exportar servicios, ofrecer nuevos cursos o carreras, realizar convenios institucionales,
o decisiones menos estratégicas.
Instituciones de EaD, mega universidades y organizaciones internacionales.
Las megauniversidades se consideran como proveedores importantes de educaciòn a distancia a nivel mundial dentro de los procesos de globalizaciòn y democratizaciòn en la educaciòn.
La figura de megauniversidad se ha convertido en una posibilidad de educación basada en el uso intensivo de la informática
y la telemática como herramientas imprescindibles para lograr cobertura y acceso.
La globalización y la sociedad del
saber constituyen dos grandes motores que están impulsando la masificación de la educación superior en América Latina
Ventajas e inconvenientes para la instituciones y empresas que deseen implementar la modalidad.
Favorece la capacitación permanente
Permite la democratización y descentralización de la capacitación
Genera inclusión social.
Evita de desplazamientos de los docentes, estudiantes a un aula de clases.
Fomenta la conciencia de la comunidad profesional, en la que confluyen ideas, experiencias y prácticas entre unos y otros
Ventajas
Inconvenientes
Demanda continuación investigación para mejorar los procesos.
Es necesario la investigación por las consecuencias sicológicas y sociales por esta nueva modalidad de interacción
Se debe hacer inversión extras para la preparación de recursos humanos y sostenerla para hacerla eficiente
Diseño de un proyecto de EaD:àreas de la gestiòn.
Es evidente que el modelo organizativo que se emplee para gestionar y administrar influye claramente en el funcionamiento de la organizaciòn, que facilita o no el logro de sus objetivos.
No presencialidad,Transversalidad,Globalidad.
Nuevos paradigmas generados por la NTIC. entornos virtuales, educaciòn en lìnea, e-learning, blended- learning.
La configuración de esta sociedad,que funciona con una morfología de red y la convergencia de
tecnologías concretas
Rápido proceso de los avances tecnológicos dio lugar a la aparición de las llamadas Nuevas Tecnologías de
Información y Comunicación (NTIC) que imponen, a su vez, un nuevo paradigma tecnológico
Han dado origen al e-commerce, e-learning y el
e-government como nuevas formas de interacción que utilizan a Internet como la red de redes
En un enfoque digital el centro del proceso es
el alumno y no el docente.Las TIC. no podràn reemplazar al ser humano son una herramienta de apoyo, un instrumento
muy valioso que no podemos ignorar.
En una educación digital, el aula estará distribuida gracias a las múltiples conexiones entre computadoras, y se prolongará en el hogar.
Pasos en implementaciòn.
Saber encontrar información adicional,evaluar la información y sus fuentes,Construir, producir y publicar contenidos y otros trabajos creativos.
Tener la habilidad para transformarse en autodidactas,Colaborar y cooperar en grupos de trabajo.Interactuar con otros en forma apropiada y ética, saber resolver problemas.
Manejarse con soltura en el empleo de la tecnología.Comunicar información e ideas usando distintos medios y formatos.
Acceder, intercambiar, compilar, organizar, analizar y sintetizar
información.Bosquejar conclusiones basadas en información obtenida
El boom de la Educaciòn a Distancia.
La oferta de cursos y programas virtuales es cada vez más diversa.
Las universidades están apostando por la formación mediante videocursos que atraen cada vez a más alumnos.
La educación por Internet en el ámbito universitario ha permitido que muchos estudiantes que antes no le era posible el acceso a estudios superiores, ahora lo tengan.
Trae el cambio de la enseñanza tradicional que se dependía, ya no es la única alternativa para los estudiante.
Claves bàsicas para el èxito.
En la virtualidad deben cumplirse unos mínimos,necesita de la explicitación de los procesos y de las metodologías de aprendizaje, más que la presencialidad
Tanto el educador como el educando sepan ser flexibles en el proceso y adaptar las
metodologías y las didácticas a las necesidades educativas.
La virtualidad y la presencialidad son diferentes modalidades pero es importante porque se complementan y se da conviviò entre ellas.
Los componentes del proceso, el contexto de aprendizaje, se presentan con gran posibilidad de éxito y tambièn el nivel formativo de calidad.
Enseñar y aprender en un campus virtual
Desarrollo de competencias complejas a distancia.
Son las que le permiten interpretar, argumentar y resolver, con creatividad y cocreatividad.
Se presentan, generando un
modo de actuación profesional institucionalizado compromisionalmente.
Algunas competencias son: Informàticas, informativas. innovativas,interactivas, internacionales.
Aprendizaje cooperativo y colaborativo.
El aprendizaje colaborativo es un enfoque que se centra en la interacción y aporte de los integrantes de un grupo en la construcción del
conocimiento, en otras palabras, es un aprendizaje que se logra con la participación de partes que forman un todo
El aprendizaje cooperativo es un enfoque que realza el aprendizaje que se da entre alumnos, oportunidad de
enseñar y aprender en cooperación
Particularidades de la formaciòn de adultos.
La educación de adultos brinda mayor énfasis a las técnicas experimentales que se
asemejan más a la experiencia de los estudiantes
Los estudiantes adultos orientados hacia el aprendizaje ven la educación como el
proceso para desarrollar y aumentar sus competencias
Los estudiantes orientados hacia e aprendizaje con el proposito de ser capaces de realizar una tarea,resolver problemas o vivir de manera màs satisfactoria.
Nuevos modelos pedagògicos aplicados a lo virtual.
Modelo pedagógico mediacional en entornos virtuales: Alternativa para el uso pedagógico de las
tecnologías de la información y la comunicación
Modelo para un sistema de educación a distancia Dr. José Luis Pariente F.
Comunicación y de la Información (NTCI)
Modelos de Sangrá
Modelo pedagógico E-Learning: El e-learning, es un concepto de educación a distancia en el que se
integra el uso de las tecnologías de la información y otros elementos pedagógicos
Modelo Pedagógico Humanista
Modelo pedagógico de educación a distancia: Este modelo concibe la educación a distancia
como una modalidad que permitirá agilizar los procesos académicos y administrativos
Resoluciòn de problemas, simulaciones, mètodo de casos.
El propósito es forzar al estudiante a fundamentar la decisiòn que haya tomado segùn la alternativa en particular
Los casos presentan una situaciòn muy equilibrada entre ventajas y desventajas entre alternativas
Se desarrollan habilidades analíticas para la toma de decisiones, la aplicación de teorías y técnicas aprendidas, la
comunicación oral y escrita, interpersonal y creativa y el manejo de los tiempos.
Còmo se aprende y se enseña en un campus virtual.
Metodologìa educativa adaptable a los estudiantes, considerando que son personas que por sus compromisos o trabajos estables, no pueden pueden acceder o asistir a un centro de estudios.
La educación, es un planteamiento
global que tiene concreciones diversas según el medio a través del cual se vehicula
Modelo pedagógico general, que debe dar coherencia a la acciòn educativa,
debemos trabajar con metodologías concretas de aprendizaje y convencionales en los espacios virtuales.
Posibles métodos que se pueden emplear como por ejemplos,del caso, o los debates, o las exposiciones en clase, los mapas
conceptuales, etc.,
Desafìos de estudiar a distancia.
E-learning los actores se desenvuelven de manera autónoma respetando las pautas instruccionales pero orientados al ejercicio constructivo unipersonal.
Fomenta su capacidad de toma de decisiones,Un reto imperante para el estudiante online son las estrategias que
implementa para hacer eficiente su estudio
La dimensión organizativa,cómo distribuye sus tiempos y
gestiona sus actividades
El estudiante en línea se distingue por el dominio de los
materiales didácticos a su disposición
Diseño de la enseñanza. Materiales y recursos para la EAD
Elaboraciòn de mòdulos autoinstructivos.
Auto instructivo es un material didáctico que contiene todos
los elementos que son necesarios para el aprendizaje de conceptos y destrezas
Al ritmo de/la estudiante y sin el elemento presencial continuo del instructor
Pasos y secuencias en el diseño de la instrucciòn.
Constituyen el armazón
procesal sobre el cual se produce la instrucción de forma sistemática
Desarrollo y procesamiento de los contenidos en diferentes soportes y formatos.
La gestión de contenidos está orientada a gestionar objetos que actúan como componentes de documentos virtuales en el contexto de lo que llama
segmentación
La gestión de contenidos es una disciplina en auge, y que cada vez ofrece mayor nivel
teórico y metodológico, junto a herramientas,y plataformas con diferentes orientaciones y prestaciones.
Plataformas para desarrollo de gestión de contenidos,la creación y mantenimiento de portales, como soporte y herramienta básica de los
servicios de información web
Organizadores previos, ayudas textuales, multimedia, actividades significativas
Multimedia se refiere normalmente a vídeo fijo o en movimiento, texto, gráficos, audio y animación
controladas por un ordenador. Pero esta integración no es sencilla
Organizadores previos son materiales introductorios presentados antes del material de aprendizaje
en sí
Un nivel más alto de abstracción, generalidad e inclusividad
Son el conjunto de acciones planificadas llevadas a cabo por
docentes y estudiantes, dentro o fuera del aula
El equipo de producciòn de materiales.
Una de las razones es la llamada Web 2.0, la cual ha modificado el rol del profesorado, ya que no solamente es consumidor de los materiales ofrecidos por los diferentes portales, sino que también forma parte en la creación de los mismos, tanto de forma individual como de forma colectiva
Selecciòn y evaluaciòn de materiales.
La eficacia del material didáctico en el logro de aprendizajes
la Educación a Distancia en concreto depende fundamentalmente de los materiales, hasta tal
punto que no puede entenderse sin ellos.
La evaluación de materiales didácticos se puede emprender desde una amplia gama de estrategias,
En el contexto de educación a distancia, los materiales educativos dejan de ser
materiales auxiliares, para convertirse en herramientas claves del desarrollo de proceso de enseñanza-aprendizaje
Mejorar la calidad de la educación perfeccionar los materiales que se
utilizan en el proceso enseñanza-aprendizaje,
La adecuación de actividades de aprendizaje con los materiales que se
encuentran ya en el mercado.
Còmo planificar la enseñanza para un entorno en-lìnea.
las instituciones es ayudar a los docentes a organizar su perspectiva pedagógica
la educación virtual y/o e-learning se presenta como una propuesta para facilitar y mejorar el aprendizaje a través
del uso de tecnología basada en las tecnologías de la información y la comunicación
En EaD y en los cursos virtuales se tiene en cuenta el enfoque constructivista dado que el mismo contempla al
sujeto del aprendizaje como un participante activo.
El docente tutor estructura el entorno de aprendizaje,potencia al participante
con la finalidad de lograr una participación activa
El profesor/ tutor
Selecciòn y formaciòn especfica del tutor.
como característica,la redacciòn que el profesor deba tener, de tal forma que pueda llegar a expresarse por escrito con sentido del humor, de manera metafòrica, irònicamente, etcétera, segùn lo quiera la situaciòn.
El profesor virtual o tutor debe ajustarse al perfil de cada
estudiante porque cada alumno impone su propio ritmo de aprendizaje
Herramientas para encuentros sincrònicos y asincrònicos
Herramientas asincrónicas: son definidas como una comunicación que no es simultáneaentre quien la envía y
quien la recibe, es decir, el receptor no necesariamente debe estar conectado al tiempo con el emisor.
Las herramientas sincrónicas son las que se realizan de manera simultánea en el tiempo entre el emisor y
el receptor como el chat:,
Entre las herramientas sincrónicas, tenemos: El chat, La
mensajería instantánea, Los MicroBlogs, Suite de oficina en línea, entre otros
Entre las herramientas asincrónicas tenemos: El
correo electrónico, listas de distribución de correo, Blogs, Wikis,
Herramientas para compartir multimedia (You
Tube, Scribe, Slide Share, entre otros), foros, Organizadores Gráficos (Bubbl, Cmap Tools, Prezi, entre otros).
Estrategias de coaching y mentoring aplicados a la EAD.
afrontar los “viejos” problemas con “nuevas” alternativas de solución
Proporcionar nuevas estrategias y enfoques prácticos para ayudar a educadores y orientadores.
El coaching
pretende adquirir nuevas competencias profesionales funcionales
Permitan el
desarrollo de altas habilidades y capacidades socioemocionales.
mejorar y optimizar las capacidades innatas, los recursos internos y la
creatividad que los alumnos
Nuevos roles y funciones del profesor, el tutor y el alumno.
Alumno
Adquirir autonomía con el conocimiento, es decir ser capaz de construir nuevos conocimientos recurriendo a fuentes
de información bibliográfica, a los diferentes servicios que ofrecen las redes de computadores
Conocer las herramientas indispensables para participar en un curso por red.
Participar de las actividades propuestas para realizar en forma individual y en grupos de trabajo colaborativo.
Tutor
Rol como facilitador
como administrador del curso.
como conocedor de los recursos y servicios básicos de Internet. Dicha competencia le debe permitir conocer los sistemas de
búsqueda de información existentes, recursos disponibles y posibles usos y aplicaciones.
como organizador y planificador. Se debe contar con la capacidad de organizar y definir claramente los objetivos del curso, así
como estructurar el contenido, asignando el trabajo práctico y actividades interactivas más adecuadas.
Paratecnico La capacidad de poder
resolver aspectos y problemas generales y básicos de tipo técnico.
Socializador.con la capacidad de crear un entorno favorable de aprendizaje, animar, motivar y,
por tanto, facilitar el intercambio entre todos los participantes del curso.
Profesor
Favorecer la evaluación continua, con pruebas automáticas en las que los alumnos reciben una valoración
instantánea de sus respuestas y consejos cuando éstas sean erróneas.
Fomentar la participación activa del alumno en su proceso de aprendizaje.
Presentar todos los materiales de trabajo de forma organizada, para que tenga acceso sin dificultad.
Diversidad del alumno, estilos e inteligencias
La inteligencia no sólo se
reduce a lo académico sino que es una combinación de todas las inteligenciaa.
Aportar de forma que alcance el màximo desarrollo de sus potencialidades.
La inteligencia es la capacidad desarrollable.
La diversidad del alumnado es un hecho inherente al desarrollo humano
Atender a la diversidad de cada alumno la respuesta educativa màs adecuada a sus necesidades, intereses, capacidades
Claves de una buena tutora: motivaciòn y seguimiento del alumno.
Un docente virtual debe poseer la capacidad de motivar, dinamizar los espacios comunitarios, valorar las
contribuciones personales de los estudiantes,
favorecer el trabajo en equipo y realizar un seguimiento
personalizado de todos y cada uno de los alumnos.
Tecnologìa Al Servicio Del Aprendizaje
Còmo elegirlas y evaluarlas.
La variedad de plataformas existentes es amplísima, de ahí que sea imprescindible determinar con antelación los requisitos que vamos a exigir a la misma
Que tenga una estructuración clara e intuitiva, esto es, que la
navegación por ella no plantee grandes problemas
sea flexible,los cambios que se
deban hacer en los espacios de comunicación se realicen de manera fácil
admita diferentes formatos para el soporte de contenidos
ofrezca informes de seguimiento y evaluación.,cumpla con los estándares del e-learning
Soporte para los formatos de contenidos,que diferencie a los tipos de usuarios.para sus respectivos permisos.
Que nos facilite informes de seguimiento y evaluación
Procesamiento de la palabra.
La tecnología informática a través de software especializado para el procesamiento de palabras, ha reemplazado por completo el uso de las máquinas de escribir.
Estos abarcan procesadores de palabras, paquetes profesionales para publicaciones, programas para creación de páginas en web, y editores de correo electrónico.
Se usan la computadora para producir o modificar documentos conformados primordialmente por texto.
Plataformas, còmo son, què permiten hacer.
Una plataforma educativa puede ser utilizada como complemento a la educación presencial, para
distribuir material, tener registro de las actividades educativas
mantener comunicación con el grupo
de estudio en espacios fuera del aula
La finalidad de ponerlos al alcance de los agentes educativos,alumnos, profesores , administrativos y
Sirven para alojar material didáctico y actividades de aprendizaje en un entorno virtual, de manera
lógica y organizada de acuerdo a la estructura de un programa académico
Presentaciones multimedia
una a una, por la pantalla del
ordenador como si se tratara de una proyección de diapositivas
son documentos
informáticos que pueden incluir textos, esquemas, gráficos, fotografías,
sonidos,
animaciones, fragmentos de vídeo y que pueden verse,
Su finalidad es informativa, que permiten integrar texto,
imágenes,gráficos, sonidos y videos o películas que se conocen como diapositivas.
Software para el desarrollo del campus virtual.
Es un sistema de software diseñado para facilitar a profesores la gestión de cursos virtuales
para sus estudiantes, especialmente ayudándolos en la administración y desarrollo del curso.
El sistema puede seguir a menudo el progreso de los participantes, puede ser controlado por los profesores y los mismos estudiantes
Definiciòn de conceptos y sus funciones
Imàgenes,
son documentos formados por píxeles
Como copias, escaneado,fotografìa digital, ficheros voluminoso.
sonido
puede ser habla, música u otros sonidos.
vìdeo
Presentación de un número de imágenes por segundo
crean en el observador la sensación de
movimiento. Pueden ser sintetizadas o captadas.
simulaciones,
Facilita la experimentación de hipótesis de trabajo con un modelo de la realidad.
El uso de simulaciones en el ámbito educativo resulta muy apropiado en determinados
aprendizajes.
Permite diseñar un modelo de sistema real, así el alumno realiza experiencias con el propósito que evalúe el sistema o que adopte nuevas estrategias para evaluar el funcionamiento del mismo.
animaciones
presentación de un número de gráficos
Se realiza por segundo que genera en el observador la
sensación de movimiento.
. Evaluaciòn Y Control De Calidad Del Proyecto
Tècnicas e instrumentos para la evaluaciòn del alumno.
Son un conjunto de acciones,o procedimientos que conducen a la obtención de informaciòn relevante sobre el aprendizaje de los alumnos.
instrumentos de evaluaciòn son:
Es el soporte físico que se emplea para recoger información sobre los aprendizajes de los estudiantes
utilizar en forma inteligente y
reflexiva.deben evaluar aprendizajes
significativos.
Tècnicas e instrumentos para la autoevaluaciòn del alumno
Conceptos fundamentales
La evaluación es hoy quizá uno de los temas con mayor protagonismo del ámbito educativo
Tanto administradores,
educadores, padres, alumnos y toda la sociedad en su conjunto, son más conscientes de las repercusiones de evaluar o ser evaluado.
Consciencia de la necesidad de alcanzar determinadas cotas de calidad
educativa, de aprovechar,el tiempo, esfuerzo y determinar las capacidades, competencias de individuos e instituciones entre otras.
Estàndares de calidad para la evaluaciòn de proyectos, cursos y carreras a distancia.
