Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

ศึกษาและวิเคราะห์ปรัชญาลัทธิสัจนิยมเชื่อมโยงกับปรัชญาการศึกษาสารัตถนิยม,…

- - - - สัจนิยมแบบตัวแทน
        
        นักปรัชญาสัจนิยมแบบตัวแทนคือ จอน ล็อค
        
        การรับรู้โลกภายนอกโดยผ่านทางมโนคติ
        
        ประสาทสัมผัส
        
        การไตร่ตรอง
    - - นักปรัชญาสัจนิยมใหม่ ได้แก่ จอร์จ เอดเวิดมัวร์
      - ทั้งประสบการณ์และเหตุผลต่างก็มีส่วนในการเข้าถึงความจริงเหมือนกัน
    - - สังคมแบบผิวเผิน
        
        ความจริงเป็นเอกทัศน์ในตัวมันเองไม่ขึ้นอยู่กับการรับรู้ของจิต
        
        ความรู้เกิดจากความเป็นจริงของแต่ละสิ่ง
  - - - ยุคทองแห่งวิชาการ
      - ยุคทองแห่งวิทยาศาสตร์
  - - - ธรรมชาติเป็นบ่อเกิดของความรุ้
      - ความรู้ได้มาจากประสาทสัมผัส
    - - ด้าน จริยศาสตร์ กฎธรรมชาติก็คือศีลธรรมจรรยา
      - ด้านสุนทรียศาสตร์ ความงามตามธรรมชาติ
      - ธรรมชาติสร้างทุกสิ่งทุกอย่างมาดีแล้ว
    - - ความจริงมาจากธรรมชาติ
      - ความจริงคือสิ่งที่เป็นวัตถุ
- - - - ปรัชญาของอริสโตเติล
        
        ปรัชญาระดับหนึ่ง
        
        อภิปรัชญา
        
        ปรัชญาระดับสอง
        
        วิทยาศาสตร์สาขาต่างๆ
      - แนวคิดของอริสโตเติลที่แตกต่างจากเพลโต
        
        การศึกษา
        
        การหาเหตุผล
        
        อุดมการณ์ทางการศึกษา
      - ประวัติของอริสโตเติล
    - - เชื่อว่าโลกของวัตถุเป็นจริงและแยกออกจากจิต
      - เชื่อว่าทั้งโลกของวัตถุและจิตของพระเจ้า
      - มีรากฐานมาจากปรัชญาของศาสนาคริสต์นิกายโรมันคาทอลิค
      - จุดมุ่งหมายของการศึกษา
        
        ส่งเสริมให้เด็กมีปัญญา
        
        เน้นจริยศึกษา อยู่ในกรอบของคำสอนศาสนา
        
        รู้จักตนเองและปรับตัวเข้ากับสังคม
  - - - Whitehead
      - Bertrand Russell
    - - มุ่งเนื้อหาที่เด็กคุ้นเคยกับโลกรอบๆตัวเรา
      - เนื้อหาวิชา เช่น วิทยาศาสตร์แขนงต่างๆสังคมศาสตร์ เป็นต้น
    - - Francis Bacon
      - John Lock
- - - - Aristotle
        
        ปรัชญาของอริสโตเติล
        
        แนวความคิดของอริสโตเติลที่แตกต่างจากเพลโต
        
        ประวัติอริสโตเติล
    - - สัจนิยมศาสนา (Religious Realism)
        
        Thomas Aquinas
        
        มีรากฐานมาจากปรัขญาของศาสนาคริสต์นิกายโรมันคาทอลิค
        
        จุดมุ่งหมายของการศึกษา
        
        ส่งเสริมให้เด็กมีปัญญา
        
        เน้นจริยศึกษา อยู่ในกรอบของศาสนา
        
        รู้จักตนเองและปรับตัวเข้ากับสังคม
        
        เชื่อว่าโลกของวัตถุเป็นจริงและแยกออกจากจิต
        
        เชื่อว่าทั้งโลกของวัตถุและจิตของพระเจ้า
  - - - จักรวาลเป็นความมั่นคง
      - ความเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นได้เฉพาะที่เป็นกฎธรรมชาติ
      - เชื่อว่าโลกที่อยู่รอบตัวเราเป็นจริง
      - ปฏิเสธความเชื่อเรื่องวิญญาณ
      - ศตวรรษที่ 20
        
        Whitehead
        
        Bertrand Russell
      - จุดมุ่งหมายทางการศึกษา
        
        มุ่งเนื้อหาที่เด็กคุ้นเคย
        
        เนื้อหาวิชา เช่น วิทยาศาสตร์ สังคมฯ
      - ศตวรรษที่ 15-16
        
        Francis Bacon
        
        John Lock
- - - - เริ่มต้นที่ครู
    - - เนื้อหามาเชื่อมโยง
    - - การทำงานหนัก
      - การมีระเบียบ