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記憶的模型與歷程 - Coggle Diagram

- - - - central executive(2011新版只剩與事件緩衝器相連)
        
        協調注意力的活動與支配反應
        
        高層次推理與操作
        
        涉及前扣帶迴、左前額葉皮質、左下部頂葉、尾狀核
      - phonological loop(2011新版與事件緩衝器相連)
        
        發音抑制(articulatory suppression):抑制覆誦會難以處理與記得閱讀的訊息
      - visual-spatial sketch pad(2011新版與事件緩衝器相連)
      - episodic buffer(事件緩衝器)(2000年新增)
        
        連結來自輔助系統與長期記憶的訊息
        
        兩子系統的中介介面
        
        將多重訊息來源整合成一連貫事件
    - - 只能保留注意力焦點中四個被活化的chunking
      - 視工作記憶為有限資源，將資源分配給需被保留的項目
      - 工作記憶是長期記憶中高度活化且易取得的部分
      - 長期記憶持續活化，中央執行監督注意力系統，最後活化記憶的一小部分是短暫的感官知覺
  - - - 項目本身精緻化
      - 項目之間精緻化
    - - 記憶的鮮明性強調編碼的重要
        
        the von festorff effect雷斯托夫效應
        
        flashbulb effect閃光燈效應
    - - 與自我有關的描述會有較佳的回應(有精緻的自我基模)
    - - 循環論證
      - 無法解釋有時押韻比語意更容易記住
        
        修正:收錄的編碼如果和提取的方式一致，則表現越好
  - - - chunking使記憶容量變有彈性
      - 視覺4個
      - 聽覺7加減2個
      - Murdock - 系列位置效應
        
        回憶率取決於在列表中的位置
        
        初始效果(primacy effect)
        
        新近效果(recency effect)
        
        支持短期記憶、長期記憶是兩獨立記憶
        
        中間位置表現較差可用干擾論解釋(前、後向干擾)
      - 平均保留30s
    - - 遺忘
        
        記憶的建構特性會造成記憶的扭曲
        
        Ebbinghaus forgetting curve:遺忘在學習後立即開始，一開始速率快後來趨緩
        
        痕跡消退論(trace decay theory)
        
        反對痕跡消退論
        
        Nelson - 再學習時比新學習記得多
        
        Ebbinghaus - 再學習比初學快
        
        Penfield - 刺激患者腦部喚醒久遠記憶
    - - Sperling - partial report procedure
        
        Iconic store消退很快也易受干擾
        
        其實能獲取視野中所有字母，但礙於報告技術而難以全部回答
      - Averbach、coriell - partial report paradigm
        
        每列八個字母，只需報告有cue(bar)字母，正確率高
        
        後向視覺遮蔽(backward visual masking)(cue用圓圈)
        
        SOA，效果與bar相同
        
        SOA=100ms，回憶率下降
        
        SOA>100ms，回憶率再度上升
    - - 持續
        
        0.25~0.5s /0~18s /無限
      - 容量
        
        所有感官經驗/7加減2/無限
      - 編碼
        
        感官特定形式/語音為主/語意為主亦可視聽
  - - - H.M.先生
    - - 支持
        
        雙重分離
        
        語意與事件記憶所涉及的腦區不同
      - 不支持
        
        認為事件記憶只是語意記憶的特殊形式
  - - - 即使沒有其他干擾，訊息也會隨時間消失
      - 干擾論認為幾乎不可能創造零覆誦的環境，插入作業也會對記憶造成干擾，因此並非時間造成
    - - Waugh、Noman - Serial probe technique支持
      - 訊息消失是干擾項目的數量決定，與時間無關
    - - 訊息如不覆誦則無法保留之原因
        
        消退論
        
        干擾論
      - William james
        
        primary memory初級記憶(暫時)
        
        1950稱short-term retention短期保留
        
        secondary memory次級記憶(永久)
    - - 支持干擾
        
        干擾項(倒減三作業)數量多的回憶率較差
      - 支持記憶是多重結構模型(multi-store model of memory)
      - 支持消退
        
        時距短的回憶率較好
- - - - 系列處理(會)
        
        竭盡式提取
        
        自我終止式提取
      - 平行處理(不會增加反應時間)
    - - 可獲得性(availability)
        
        訊息成功儲存在長期記憶
      - 可及性(accessibility)
        
        觸及長期記憶中訊息的程度
        
        自由回憶與給線索
  - - - 自尊對自傳記憶有影響
    - - 重建
      - 建構
        
        top-bottom
      - Bartlett - 鬼魂的戰爭
        
        受到自身基模影響對故事的理解與記憶
    - - 兒童的記憶特別容易扭曲
    - - 容易被植入
      - 被喚醒的記憶也很難證明是對是錯
  - - - REM對記憶固化及弱化不重要訊息有幫助
        
        REM時海馬迴會再度活化，也與額葉交換訊息
    - - 杏仁核提供情緒訊息強化記憶(閃光燈效應)
      - 長期記憶固化到顳葉，基底核為程序性記憶，小腦為古典制約
      - 當中的齒狀迴為形成記憶的重要區域
      - 與空間記憶也有關
        
        Water maze
    - - 維持性覆誦
      - 精緻性覆誦
      - 分散練習比集中練習佳(間隔效果)
        
        間隔效果原因
        
        每次編碼脈絡不同
        
        涉及睡眠固化歷程
    - - 記憶術分類
        
        記憶策略
        
        語文記憶術
        
        視覺圖像記憶術
        
        是否結構化
        
        編碼記憶術
        
        組織性記憶術
      - 記憶術的理論
        
        聯結網路(促發效果)
        
        記憶基模(新的訊息與既有知識做聯結)
        
        收錄特定原則(訊息初編碼方式)
      - 後設記憶與後設認知
        
        後設認知
        
        執行控制
        
        使系統在歷程運作上仍能維持整體功能
        
        是種認知調節的形式
        
        導引各階段的活動
        
        自我調整
        
        口語陳述
        
        別人調整
        
        後設記憶是後設認知的一部份
  - - - 專家VS新手
        
        專家有更精緻的基模
        
        專家有適當的後設認知策略
    - - 編碼與提取脈絡一致時有較好的提取效果
  - - - Baddeley主張短期記憶主要以聽覺儲存
      - Conrad的實驗(聽覺編碼證據)
    - - LOP也提到語意處理深所以記憶表現較佳
      - 並非單一編碼方式，是看情況使用不同編碼
      - 再認測驗、自由回憶(語意編碼證據)