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Principios y funciones de la orientación educativa, Está basado en la…
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Está basado en la necesidad de preparar a las personas para la superación de las diferentes crisis de desarrollo. Su objetivo es promocionar conductas saludables y competencias personales, como las relacionadas con la inteligencia interpersonal y la intrapersonal, con el fin de evitar la aparición de problemas.
Se anticipa a la aparición de todo aquello que suponga un obstáculo al desarrollo de la persona y le impida superar crisis implícitas en el mismo.
El objetivo de la prevención seria desarrollar la competencia funcional y social de la persona, su capacidad para afrontar situaciones y su fortalecimiento interior.
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La importancia y la eficacia de la planificación y desarrollo de programas de prevención está suficientemente demostrada, el problema se encuentra en la necesaria inversión inicial en recursos humanos y materiales que implica una apuesta decidida por la igualdad y equidad educativa hacia la que necesariamente debe tender la educación.
Es importante definir cuáles son los principios de trabajo dentro de la población a la que se dirige la orientación, como lo son:
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Planteamiento ecológico sistémico, teniendo muy en cuenta el entorno.
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Importancia de atender los momentos de transición del alumnado para conseguir la adaptación afectiva a las nuevas demandas.
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Conocimiento anticipado de las características y circunstancias personales de cada estudiante, ya que favorece la detención temprana de los factores de riesgo y las dificultades asociadas a los mismos.
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Se entiende al desarrollo
como un proceso de crecimiento personal que lleva al sujeto a convertirse en un ser cada día más complejo.
El desarrollo depende de determinantes biológicos y ambientales en interacción, y de múltiples relaciones debidas a patrones cronológicos, históricos o de cualquier devenir aleatorio
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En Síntesis existen etapas clave en la vida no vinculadas solo a la edad biológica sino a una interacción de determinantes (personales, contextuales). Los periodos y los cambios no son fijos y están sujetos a grandes diferencias individuales y culturales.
Los cambios y procesos están sistemáticamente relacionados actuando como una red de efectos causales.
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El principio de desarrollo encuentra su fundamento en el movimiento a favor de la carrera, y sitúa la actuación profesional de la orientación en un proceso continuo cuyo objetivo final es conseguir involucrar a los alumnos en un proyecto personal de futuro, en el marco de 
una intervención orientadora contextualizada.
El desarrollo es un proceso acumulativo y secuencial en el que las transiciones de una etapa influyen en la siguiente. Se considera que el proceso de madurez requiere una activación por parte del individuo.
El principio de intervención social se enfoca desde una perspectiva holística- sistémica de la orientación, según la cual, se debe incluir en toda intervención orientadora las condiciones ambientales y contextuales del individuo, ya que estas condiciones influyen en su toma de decisiones y en su desarrollo personal
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• Analizar el desarrollo y la conducta de los destinatarios en el marco de los sistemas que actúan sobre la persona a través de procesos de socialización en valores, normas, expectativas y metas.
• Diseñar una intervención que tenga como objetivo eliminar los efectos
negativos de los ambientes sobre las personas.
El empoderamiento (fortalecimiento personal) es un término que se ha ido incorporando con fuerza a diferentes disciplinas (Educación, Medicina, Trabajo Social, Psicología, etc.) y recientemente se relación con los principios de prevención y desarrollo social.
Es un proceso mediante el cual las personas, organización o comunidad adquieren un dominio sobre los asuntos de interés porque le son
propios.
También puede verse como un proceso en el que las personas, organización o grupos que no tienen fortaleza, que se sienten competentes o que se encuentran marginados, llegan a conocer las dinámicas de poder que actúan en su contexto vital, desarrollan las habilidades y capacidades para tomar el control de sus propias vidas sin inferir en los derechos de otras personas, y apoyan y refuerzan el fortalecimiento personal de los demás componentes de su grupo o comunidad.
Solo se producirá una orientación para el fortalecimiento personal cuando exista un compromiso del orientador u orientadora
para cambiar las estructuras y sistemas que están impidiendo el desarrollo de los menos favorecidos.
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