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Elementos Básicos del Currículum, Bibliografía - Coggle Diagram

- - - - Escuchar
      - Hablar
      - Escribir
      - Leer
    - - desarrolla
        
        Un pensamiento crítico y lógico
        
        permitiendo
        
        resolver problemas de la vida cotidiana
    - - comprende
        
        el mundo y la identidad del Ecuador
    - - comprende
        
        las interrelaciones existentes en el mundo natural y sus cambios
  - - - el desarrollo de capacidades y la apropiación de contenidos culturales
        
        así
        
        los estudiantes puedan integrarse y participar
    - - una educación personalizada
        
        su fin es
        
        favorecer la igualdad de oportunidades para los alumnos
        
        fomenta
        
        solidaridad
        
        cooperación
        
        participación
    - - la justicia y la democracia
        
        su fin es
        
        que todos los niños que pertenecen a una comunidad aprendan juntos, sin considerar sus diferencias
    - - coordinación entre los entornos formativos y los distintos agentes
        
        entre ellos
        
        medios de comunicación
        
        familia
        
        estudiantes
    - - la interacción entre diferentes instituciones
        
        propósito
        
        que la inclusión sea una realidad palpable en la sociedad y en el mundo del trabajo
    - - estrategias de intervención
      - medidas de apoyo en el proceso
- - - - garantiza
        
        un acceso efectivo a la base común de competencias o aprendizajes esenciales
- - - - la ejecución de proyectos o resolución de problemas
        
        presenta
        
        soluciones basadas a la aplicación consecuente de un contenido teórico impartido
  - - - diversidad
      - necesidades educativas especiales
      - inclusión
    - - obtener una valoración en el avance paulatino que tiene de cada estudiante
  - - - Se forma didácticamente grupos de alumnos reducidos
        
        permite
        
        trabajar juntos en una determinada tarea
        
        maximiza
        
        el aprendizaje alcanzado individualmente como el de los demás.
  - - - su fin es
        
        Dar respuesta a los diferentes niveles que existe en cada grupo de alumnos
- - - - Varela, B.; Heitzmann, L.; Pérez, A.; Montes, C. & de Haro Martínez, A. (2013). Metodologías innovadoras e inclusivas en educación secundaria: los grupos interactivos y la asamblea de aula. Tendencias Pedagógicas, (21), 63-78. Dialnet. MetodologiaslnnovadorasElnclusivasEnEducacionSecun-4182890