Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Concepciones Crurriculares - Coggle Diagram
Concepciones Crurriculares
Enfoque Reconstruccionista
Se resiste a la idea de que los hombres deben responder a la Sociedad
Currículo
Vía para proyectar el descontento social
Nuevos objetivos para lograr así el
cambio Social
Compromiso con la
Transformación
Social
Propósito fundamental: Confrontar al hombre con toda variedad de problemas y promover su participación Activa
No está libre de Valores
Responde a un orden de
Valores
Atiende
a un campo Afectivo del desarrollo de la personalidad
Tarea urgente de la Educación: descubrir Valores buenos y poderosos
Educación: medio para lograr un fin
Civilización Mundial
No descarta los aportes beneficios de la Tecnología
Concibe al hombre como Individuo Crítico, Participativo, Activo
Participación de la Comunidad en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje
Dificultades que presenta:
Resultados Científicos permiten distintas interpretaciones
dificultan posibilidad de llegara un acuerdo sobre lineamientos para lograr Sociedad planificada
No resuelve las contradicciones --> Se queda a Nivel de denuncia de problemas
para su: Planificación, diseño, y ejecución
Enfoque Sistémico
Adoptado por muchas Ciencias
Meta de la Teoría general
UNIDAD DE LA CIENCIA
Conservación y Mejoramiento
de la Sociedad
Currículo:
Inversión que responde a
la ley de Oferta y Demanda
Garantiza que el
Insumo humano
que entra
sea sometido a un
Proceso
Convertido en un
Producto útil
(desde el punto de vista práctico y funcional a la sociedad)
Aprendizajes se traducen en
Cambios de Conducta
Ídem al de las Máquinas
Plan donde se Organizan los Elementos
Objetivos están determinados por Necesidades definidos en términos mesurables
DISEÑO CURRICULAR: dado un Obejtivo, encontrar:
Camino o medios para alcanzarlos
Con máxima EFICIENCIA Y EFICACIA Y MÍNIMO COSTO
Soluciones posibles: elija las que prometen optimización
Objetivo Científico y Tecnológico
Estructura Endógena
Componentes:
Humanos
Técnicos
Materiales
Observables:
onductas cognoscitivas y
Psicomotoras
Se desestiman los aprendizajes:
Afectivos y
Valorativos
Libre de
Valores
Ideológicamente Neutral
Distinción entre:
Enseñanza:
Proceso
y Aprendizaje:
Logros
Garantiza Supervivencia y Progreso de la Sociedad
Se traducen en términos de Eficacia y Eficiencia
Descuida la formación de un hombre: Crítico, Activo y agente de Transformación