Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PELAKSANAAN KSSR DALAM PENDIDIKAN ISLAM - Coggle Diagram
PELAKSANAAN KSSR DALAM PENDIDIKAN ISLAM
:star: Matlamat
melahirkan Muslim yang berilmu, beriman, berketrampilan, beramal soleh dan berakhlak mulia berdasarkan al-Quran dan al-Sunnah
:star: Objektif
Membaca surah-surah terpilih daripada al-Quran dengan betul dan bertajwid serta mengamalkan pembacaannya dalam kehidupan seharian
Membaca dan memahami hadis-hadis terpilih dan mengamalkan tuntutan hadis serta menghayati kepentingannya dalam kehidupan seharian
Merumus, menghayati dan mengamalkan konsep adab dan nilai-nilai akhlak dalam kehidupan harian serta sebagai asas dalam tindakan
:star: Fokus Mata Pelajaran
Ibadah
murid dibekalkan dengan konsep asas ibadah sehingga mereka dapat merumus dan mengamalkan konsep ibadah secara istiqamah dalam kehidupan harian.
Sirah
murid dibekalkan dengan fakta sirah yang sahih sehingga mereka berkebolehan merumuskan peristiwa sirah Rasulullah SAW dan mengaplikasikan iktibarnya sebagai bukti kecintaan kepada baginda melalui amalan sunnahnya.
Akidah
murid dibekalkan dengan konsep asas akidah sehingga berkebolehan untuk merumuskan kefahaman tentang konsep akidah tersebut serta dapat menjadikannya sebagai asas dalam tindakan.
Adab
murid dibekalkan dengan konsep asas Adab Islamiyah
sehingga murid berkebolehan untuk merumus dan mengamalkan adab secara istiqamah dalam kehidupan harian.
Hadis
murid dibekalkan dengan disiplin mempelajari ilmu Hadis sehingga mereka berkebolehan merumus dan mengamalkan tuntutan Hadis tertentu serta
menghayati kepentingannya dalam kehidupan harian.
Jawi
murid dibekalkan dengan kemahiran menyebut, membaca dan menulis huruf-huruf jawi, suku kata, perkataan dan teks jawi sehingga murid berkebolehan membaca, membina dan menulis ayat atau teks dalam tulisan jawi.
Al-Quran
murid dibekalkan kemahiran membaca al-Quran dengan
betul dan bertajwid, boleh menghafaz serta boleh merumuskan pengajaran serta istiqamah mengamalkannya dalam kehidupan harian.
:star: Organisasi Kandungan
memberi penekanan kepada keperluan, kepentingan dan kebolehan yang paling tinggi dapat dicapai oleh murid dalam mengaplikasikan ilmu dan melakukan perubahan tingkahlaku melalui penghayatan ilmu dalam interaksi guru dan murid.
Pengetahuan, kemahiran dan nilai ini disusun menjadi: :red_flag:
Standard Kandungan
(Content Standard)
yang mesti dicapai oleh murid melalui proses
pembelajaran yang disusun menjadi Standard Pembelajaran
(Learning Standard)
.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
yang bermula daripada mengaplikasi, menganalisis, menilai dan membuat keputusan serta
kemahiran menaakul
turut diambil kira dalam membangunkan kurikulum standard sekolah rendah.
Kata kerja tindakan (action verb)
yang sesuai digunakan dalam menentukan standard kandungan, standard pembelajaran dan standard
perestasi yang sesuai dengan keperluan, kepentingan dan kebolehan murid .
Dibangunkan secara Standard Based Curriculum
Status :star:
Tahap Satu :red_flag:
Pendidikan Islam adalah
modul teras asas yang wajib
diajarkan kepada murid Islam di institusi pendidikan yang mempunyai sekurang-kurangnya 5
orang murid Islam.
Tahap Dua :red_flag:
Pendidikan Islam adalah
mata pelajaran teras yang wajib
diajarkan kepada murid Islam di institusi pendidikan yang mempunyai sekurang-kurangnya 5
orang murid Islam.
Peruntukan Waktu :star:
Tahap Satu :red_flag:
modul Pendidikan Islam Sekolah Kebangsaan :check:
180 minit seminggu yang boleh dibahagikan kepada 6 waktu dengan 30 minit setiap waktu.
Modul PAI di Sekolah Jenis Kebangsaan Cina dan Tamil :check:
sebanyak 120 minit seminggu yang boleh dibahagikan kepada 4 waktu dengan
30 minit setiap waktu.
Tahap Dua : :red_flag:
modul Pendidikan Islam Sekolah Kebangsaan :check:
180 minit seminggu yang boleh dibahagikan kepada 6 waktu dengan 30 minit setiap waktu
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina dan Tamil :check:
150 minit seminggu yang boleh dibahagikan kepada 5 waktu dengan 30 minit setiap waktu.
:star:
Pendekatan yang dicadangkan :red_flag:
Pendekatan Induktif dan Deduktif
Pendekatan Berpusatkan Guru
Pendekatan Berpusatkan Murid
Pembelajaran Konstruktivisme
Pembelajaran Kontekstual
kaedah pengajaran :red_flag:
Penyelesaian Masalah
Tasmik
Kuiz
Lakonan
Soal Jawab
:red_flag: Tafsiran Tahap Penguasaan
Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas.
Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.
Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi.
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik