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ELEMENTOS BÁSICOS DEL CURRÍCULO - Coggle Diagram
ELEMENTOS BÁSICOS DEL CURRÍCULO
EVALUACIÓN
Técnicas o instrumentos específicos que empleará el docente .
Su objetivo es orientar al al alumno y guiarlo.
Es una medida de atención al proceso de educación en el nivel de el aula.
Existes las pruebas escritas en las que se utilizan métodos de evaluación alternativos.
Para una adecuada evaluación se requiere de un cambio en el enfoque.
Estos instrumentos están basados en el seguimientos y la observación del alumnado
Una alternativa que se presenta es el portafolio en donde los alumnos van archivando periódicamente sus trabajos.
METODOLOGÍA
La motivación es una de las claves principales explicativas .
El aprendizaje que adquiere el ser humano es el resultado de su interacción social.
Las estrategias metodológicas favorece el proceso de enseñanza aprendizaje , basado en proyectos.
Aprendizaje cooperativo
Responde a una adecuada planificación y organización.
Es primordial que exista una correcta organización grupal.
Aprendizaje basado en proyectos o problemas
Ejecución de proyectos o resolución de problemas.
Es inclusiva debido ha que el estudiante tiene la potestad de proponer diferentes soluciones.
Evaluación cualitativa
Se usa menos dentro de los establecimientos educativos
Permite al docente una valoración en el avance paulatino que tiene cada estudiante
Está planteada de manera que el docente pueda analizar el aprendizaje del estudiante
Aprendizaje multinivel
Conjunto de estrategias y adaptaciones que se aplican en el aula con el fin de dar respuesta a los diferente niveles de cada grupo
CONTENIDOS
Establecen los contenidos mínimos que deben ser enseñados en cada unidad.
Tienen como base la propuesta curricular común diversificándose y adaptándose de acuerdo a cada uno de las necesidades educativas especiales individuales.
El objetivo de curriculo inclusivo es mejorar el grado de inclusividad en la educación.
Pretende determinar una estructura que sea relevante y accesible para todos los individuos.
OBJETIVOS
Desarrollar estrategias para la detección y atención a las necesidades y características que tiene cada alumno .
Buscar coordinación entre los entornos formativos y distintos agentes, como el barrio en el que viven etc.
Potenciar sobre el sentido de pertinencia y responsabilidad educativa .
Concienciar a la Administración pública sobre la flexibilización en las estructuras educativas .
Proporcionar una educación personalizada con el fin de favorecer la igualdad de oportunidades.
Promover interacción entre las diferentes instituciones, como el dinamismo e el trabajo .
Impulsar la justicia y la democracia con el fin que los niños aprendan juntos.
ACTIVIDADES
Debe ser un espacio seguro a fin de proteger de cualquier tipo de violencia o abuso
Promover la participación la solidaridad y el respeto.
Desarrollar al máximo las capacidades de cada individuo
Involucran dentro de el proceso de aprendizaje a las familias a los vecindarios etc.
Dentro de el proceso de enseñanza- aprendizaje a las diferentes etnias.
Oportunidades de aprendizaje para docente y padres de familia
Igualitarios o no discriminatorios .
Las actividades están orientadas a un aprendizaje eficaz.
El juego en una actividad propia y espontánea de los niños.
