Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Hubungan Guru Dengan Murid - Coggle Diagram
Hubungan Guru Dengan Murid
Kepentingan Membina Hubungan Guru Dengan Murid
Murid-murid berasa gembira dan seronok menjayakan aktiviti pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah
Guru dapat bekerjasama dengan murid-muridnya dalam menjayakan aktiviti di dalam bilik darjah
Menaikkan semangat dan motivasi kepada guru untuk mengajar dan murid untuk belajar
Melicinkan perjalanan PdP
Murid senang dikawal
Aktiviti pengajaran menjadi lebih seronok dan efektif
Murid lebih berminat untuk belajar
Meningkatkan pencapaian akademik murid
Guru dapat mengenalpasti kebolehan murid
Guru dapat mengetahui latar belakang sosial dan akademik murid
Membolehkan guru membangkitkan motivasi intrinsik murid
Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Hubungan
Guru-Murid
Ketulenan dan kongruen
Sebenar, jujur dan tidak bermaksud jahat dalam perhubungan interpersonal. Guru menjadi diri sendiri dan tidak berpura-pura atau cuba menjadi seperti orang lain yang berkuasa
Kehadiran guru
Guru perlu hadir setiap kali berada di dalam bilik darjah, menjalankan aktiviti dan kegiatan kokurikulum . Ketiadaan guru menggambarkan bahawa guru tidak bertanggungjawab dan tidak prihatin
Empati
Keupayaan guru untuk memahami perasaan murid-murid seolah-olah guru berada di tempat mereka. Keupayaan ini membantu guru mengenalpasti dan merasakab perasaan mereka
Kesegeraan guru
Perspektif iaitu sebagai satu set tingkahlaku lisan dan bukan lisan yang mendedahkabckesediaan guru untuk mendekati serta didekati oleh murid
Penerimaan tanpa syarat
Sikap menerima dengan mesra serta menghormati guru dan murid sebagai individu dan ahli kelompok dalam bilik darjah secara ikhlas
Komunikasi Guru-Murid
Hubungan dua hala amat penting dalam mengamalkan komunikasi yang jelas dan ringkas semasa berhubung dengan murid, menyampaikan pelajaran, peraturan dan ekspektasi
Niat dan salam
Menanamkan niat yang baik iaitu untuk membantu meningkatkan prestasi murid kerana Allah Taala
Guru memberikan salam terlebi dahulu ketika masuk kelas. Elakkan rasa superior guru dan inferior murid.
Strategi Membina Hubungan Positif Guru-Murid
Beri peluang kepada murid untuk mengenali diri guru
Ingat nama kesemua murid dalam kelas dalam tempoh 48 jam
Wujudkan komuniti di dalam bilik darjah
Menerima keindividualan murid
Perhatikan dan perbaiki elemen komunikasi bukan lisan
Bertindak selaku ketua pegawai eksekutif (CEO)
Layan semua murid dengan hormat sepanjang waktu
Implikasi Positif Terhadap Hubungan Murid dan Guru
Guru dapat menjadi suri teladan kepada murid
Persekitaran pembelajaran yang kondusif dan selesa kepada murid
Sokongan moral yang diperolehi oleh pelajar daripada guru
Lebih bersemangat untuk pelajar mengahayati pengajaran guru
Komunikasi dua hala yang berkesan antara guru dan pelajar