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大人的11堂寫作課 - Coggle Diagram
大人的11堂寫作課
寫作成為習慣
確定目標
隨時寫作
隨地寫作
隨意寫作
保持新鮮
尋找動力
加入組織
結構能力
1確立寫作主題
2列出題綱
3收集素材,完善題綱
4開頭
激發好奇
展示重要性和價值
與我有關,對我有用
5結尾
製造共鳴
強化價值
製造話題
6小標題
輸入能力
工作、生活中,看見即輸入
聽見即輸入
與人聊天,主動索取資訊
關影、聽歌,主動製造關聯
已有輸出,可再次輸入
打造個人品牌並變現
揚長避短,找到定位
設定標籤,固定形象
持續輸出,經營品牌
學會借力,賦能品牌
蒐集回饋,調整優化
打造寫作系統
建構穩定的認知系統
建立穩定的輸入系統
搭建穩定的處理系統
組建穩定的輸出系統
建立穩定的回饋系統
成稿能力
加法寫作,提高資訊總量
補上不該省略的資訊
已有的資訊,要詳細
增加論點面向
增加論據數量
減法寫作,提高價值密度
聚焦主題,刪掉無關內容
優化重複表達
從頭到尾精簡每一句話
文章精彩
觀點對口
論據有力
案例精彩
克服拖延
確定截止時間,設定寫作週期
分解寫作目標,降低行動門檻
定主題
想標題
選封面圖
列小標
找素材
寫開頭
寫初稿
調整修改
快速完成初稿,即時消化創意
減少外部干擾和誘惑
借助外部監督,逼自己行動
準備
選題能力
邏輯
覆蓋人群
痛點程度
願意主動傳播
技巧
戳中普遍要點
引發群體共鳴
製造身份認同
借用熱點賦能
多面向提供新知
標題能力
激發好奇心
激發認同感
激發危機感
展示回報值
展示新聞點
素材能力
認知
寫作認知
核心要素
輸入
思考
輸出
怎樣算好文章
提高新知,創造價值
訊息量大且密度高
邏輯性強,論證精彩
容易理解,不能高高在上
真誠溝通,不說教不輕挑
讀者思維
有目的地寫作
寫作目的
看完文章馬上喜歡這個帳號
從帳號中篩選出同路人,建立成長社團
打造個人品牌
打造業界影響力
賣課程
閱讀對象
閱讀場景
空間
時間
功能
雙向溝通的心態
採用平等姿、分享的口吻
尋找目標對象感、創造聊天感覺
喚起讀者參與感
注意接收而非表達的準確性