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Mitgestaltung beruflicher Entwicklungspfade, Entwickeln, Einführen und…

- - - - Aktivitäts- und umsetzungsorientierte Kompetenzen
      - fachlich-methodische Kompetenzen
      - Personale Kompetenzen
      - Sozial-kommunikative Kompetenzen
  - - - Verfahren, die Einzelkompetenzen messer
      - Verfahren, mit denen Kompetenzbilanzen aufgestellt werden können
      - Verfahren, die übergreifende Kompetenzgitter verwenden
- - - - Von der Vision zu den Mitarbeiterzielen
        
        Leitbild (3-5 Jahre)
        
        Bereichsstrategien (1-3 Jahre)
        
        Vision (5-10 Jahre)
        
        Mitarbeiterziele (12 Monate)
      - Zielaufbau
        
        Eindeutigkeit
        
        Inhalt
        
        Ausmaß
        
        Zeitbezug
        
        Operationalität
        
        Derivative Kennzahlen
        
        Motivationsaspekt
        
        MA Beeinflussung des Arbeitsergebnisses
      - Zielarten
        
        Komplementäre Ziele
        
        Indifferente Ziele
        
        Sachziele
        
        Konkurrierende Ziele
        
        Formalziele
  - - - Ermittlung des groben Mitarbeiterbedarfs
      - Erarbeitung und Einsatz von Analyseinstrumenten
        
        Leistungsbeurteilung
        
        Anforderungsprofil
        
        Potenzialanalyse
      - Stellenbeschreibungen erstellen
      - Festlegung von Personalentwicklungsmaßnahmen für Potenzialkandidaten
      - Ausbildungs- und Weiterbildungsstrategien
      - Zusammenfassung der Ergebnisse in einem Mitarbeiterportfolio
  - - - Wünsche und Erwartungen des Mitarbeiter
      - Abgleich von Fremd- und Selbstbild
      - Vorstellungen und Einschätzungen des Vorgesetzten
    - - Vergleich der Ergebnisse mit dem Zielsystem
      - Überprüfen der Notwendigkeit von Qualifizierung
      - Analyse der Gemeinsamkeiten und Unterschiede
- - - - Gruppenpläne
      - Individualpläne
    - - Aufbauqualifizierung
      - Individuelle Einstiegsqualifizierung
      - kollektive Personalentwicklungsmaßnahmen
  - - - Lernfähigkeit
        
        umweltbedingte Faktoren
        
        Willensstärke
        
        Umwelt- und Erfahrungsfaktoren
        
        geistige Beweglichkeit
        
        individuelle Bildungsbiografie
        
        Lernbedürfnis
        
        Lebensalter
      - Bedingungen für den Lernerfolg
        
        Lernfähigkeit
        
        Lernbereitschaft
    - - kostengünstig
      - spezifischer Bedarf
      - höherer Lernerfolg
      - Vorteil durch homogene Lerngruppen
    - - teilnahmemotivierte Lernende
      - durchhaltemotivierte Teilnehmer
      - abschlussorientierte Lehrgangsteilnehmer
- - - - Vorschlagsrechte
      - Anhörungsrechte
      - Beratungsrechte
      - Informationsrechte
      - Entscheidungen auch ohne Zustimmung des Betriebsrates
    - - Kooperationsgebot
      - Friedenspflicht
    - - Widerspruchsrechte
      - Initativrechte
      - Zustimmungsverweigerungsrechte
      - Entscheidungen nicht ohne Zustimmung des Betriebsrates