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FUNCIONES DE LA ORIENTACION EDUCATIVA - Coggle Diagram
FUNCIONES DE LA ORIENTACION EDUCATIVA
PRINCIPIO DE PREVENCIÓN
Preparar a las personas para la superación de las diferentes crisis de desarrollo.
Carácter proactivo que se anticipa a la aparición de todo aquello que suponga un obstáculo al desarrollo de la persona.
Le impida superar crisis implícitas en su desarrollo.
Atender los momentos de transición del alumno.
Conocimiento anticipado de las características y circunstancias personales de cada estudiante.
OBJETIVO: promocionar conductas saludables y competencias personales con el fin de evitar la aparición de problemas. Capacidad para afrontar situaciones y fortalecer su interior.
Inteligencia interpersonal e inteligencia intrapersonal
CARACTERÍSTICAS:
Proactiva
Dirigida a grupos
Planteamiento ecológico sistémico
Multiculturalidad
Fortalecimiento personal
Pretende la disminución de la frecuencia y la tasa de incidencia de los problemas
Trata con las condiciones desfavorables del contexto
PRINCIPIO DE DESARROLLO
Intervención: proceso mediante el que se acompaña al individuo durante su desarrollo, con la finalidad de lograr el máximo crecimiento de sus potencialidades.
PUNTO DE VISTA MADURATIVO: Proceso de crecimiento personal que lleva el sujeto a convertirse en un ser cada día más complejo.
El desarrollo depende de determinantes biológicos y ambientales en interacción. Relaciones a patrones cronológicos, históricos o de cualquier índole.
ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA: Proporcionar situaciones de aprendizaje vital que faciliten la reconstrucción y progreso de los esquemas conceptuales del mismo.
ENFOQUE MADURATIVO: Pretende dotar de competencias necesarias a la persona para que pueda afrontar las demandas de las etapas evolutivas.
PRINCIPIO DE INTERVENCIÓN SOCIAL
Perspectiva holística sistemática de la orientación donde se debe incluir la intervención las condiciones ambientales y contextuales del individuo. Estas condiciones influyen en su toma de decisiones y en su desarrollo personal.
El contexto es un elemento de referencia imprescindible de la acción orientadora.
Debe estar dirigida a modificar aspectos relativos a la organización y al funcionamiento del centro educativo, al contexto social de los alumnos.
Sensibilizar sobre la necesidad de actuar sobre los factores ambientales que impiden sus logros personales.
Resolverse conflictos, desde una perspectiva dialítica, entre las discrepancias entre los objetivos personales y los de la sociedad.
CONDICIONES:
Analizar el desarrollo y la conducta de la persona a través de procesos de socialización en valores, normas, expectativas
y metas.
Diseñar una intervención donde se eliminen los efectos negativos de los ambientes sobre las personas.
PRINCIPIO DE INTERVENCIÓN
El empoderamiento: proceso de las personas donde adquieren un dominio sobre los asuntos de interés porque le son propios.
5 C del empoderamiento:
Colaboración.
Contexto
Conocimiento crítico
Competencia necesaria para solucionar problemas
Comunidad
El orientador adquiere un rol activo como agente social y desde una perspectiva crítica, que ejerce lo que de denomina: activismo social.