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Elementos Básicos Del Currículo, Recursos didácticos aplicados a entornos…
Elementos Básicos Del Currículo
Hace referencia al conjunto de todas las competencias básicas, contenidos, criterios metodológicos, objetivos, evaluación que son aplicadas a los estudiantes que pertenecen a un determinado nivel educativo.
Actividades implementadas a entornos inclusivos.
Se entiende como ambientes inclusivos a aquellos espacios que cumplen con las siguientes características:
Con el fin de desarrollar al máximo las capacidades de cada individuo
Involucran dentro del proceso de aprendizaje a las familias.
Incluyen dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje a las diferentes etnias existentes
Deben promover la participación, la solidaridad
Deben ser culturalmente coherentes
Deben ser un espacio seguro.
Promueven oportunidades de aprendizaje
Son igualitarios y no discriminatorios en todos los aspectos.
Las actividades contemplan las asignaturas básicas, tales como Lengua y Literatura, Matemáticas, Ciencias Naturales y Estudios Sociales.
Así mismo, proponen la utilización de recursos didácticos que están sustentados en cada uno de los objetivos de las asignaturas.
Temporalización
.
Cada una de las actividades planificadas dentro del contenido del aula inclusiva debe tener una temporalización permanente,
que conste dentro del programa de actividades.
Un ejemplo es que el alumno elija el rincón según el área en la cual desea participar y que tenga la posibilidad de elegir el tiempo que le quiere dedicar a esta actividad hasta los ya que tienen establecidos un tiempo determinado para su ejecución por parte del alumno dentro del horario escolar.
Los objetivos del currículum
Hacen referencia a las intenciones explícitas de todo aquello que, por medio de la acción educativa, se espera conseguir en el estudiante dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje
Se pueden mencionar los principales objetivos por área:
Matemática: desarrollar un pensamiento crítico y lógico que le permita interpretar y resolver de manera adecuada problemas que se le presenten en la vida cotidiana.
Estudios Sociales: comprender el mundo y la identidad del Ecuador.
Lengua y Literatura: hablar, escuchar, escribir y leer para la interacción social del estudiante.
Ciencias Naturales: comprender cada una de las interrelaciones existentes en el mundo natural y sus cambios.
Promover desde el currículum el desarrollo de capacidades y la apropiación de contenidos culturales.
Promover una educación personalizada
. :
Impulsar la justicia y la democracia
.
Promover la interacción entre diferentes instituciones
.
Buscar una coordinación entre los entornos formativos.
Buscar concienciar a la administración pública y entidades privadas.
Tratar de potenciar sobre la base del sentido de pertinencia y responsabilidad educativa
.
Desarrollar estrategias de intervención y medias de apoyo
.
Contenidos del currículo inclusivo
.
Los contenidos educativos establecen aquellos contenidos mínimos que deben ser enseñados en cada una de las unidades que
serán abordadas dentro del proceso educativo.
El objetivo del currículo inclusivo es mejorar el grado de inclusividad en la educación.
Que debe entenderse como una eliminación de cualquier proceso de segregación y exclusión, dentro del marco social y educativo
La propuesta curricular inclusiva tiene como base la propuesta curricular común.
Este currículum es flexible y abierto
a las necesidades educativas especiales que los alumnos presentan y a los cambios que ocurren en dichas NEE.
Metodología Contextualizada a NEE
Aprendizaje basado en proyectos o problemas
El Aprendizaje Basado en Problemas es una metodología de enseñanza que pretende activar el aprendizaje investigando y discutiendo un problema real.
Evaluación cualitativa
La evaluación cualitativa es una de las estrategias que se considera como fundamental para atender la inclusión, la diversidad y las necesidades educativas especiales
Aprendizaje cooperativo
Es una metodología que se basa en el trabajo en equipo y que tiene como objetivo la construcción de conocimiento y la adquisición de competencias y habilidades sociales.
Aprendizaje multinivel
Es un conjunto de estrategias y adaptaciones que se aplican en el aula, con el fin de intentar dar respuesta a los diferentes niveles que existe en cada grupo de alumnos.
Como una herramienta de apoyo al material curricular inclusivo, se proponen distintas estrategias metodológicas que tienen la finalidad de favorecer al proceso de enseñanza y aprendizaje
Evaluación del proceso de aprendizaje de personas con NEE
Una evaluación tiene como objetivo orientar al alumno y guiarlo dentro del proceso de aprendizaje y como sugiere Meejer (2003), lo que es positivo para los alumnos que presentan necesidades educativas especiales
Profundizar en la información sobre sus capacidades básicas para el procesamiento de la información (atención, concentración, memoria, etc.).
Habilidades para adaptación social.
Interacción en el entorno escolar.
Destrezas motrices.
Comunicación.
El Estilo y ritmo de aprendizaje del alumno.
La Motivación para el aprendizaje.
Recursos didácticos aplicados a entornos inclusivos.
Los recursos didácticos le proporcionan información al alumno para que pueda cumplir con un determinado objetivo, pretenden ser una guía en el proceso de enseñanza y aprendizaje
Despertar el interés de aprender en los estudiantes.
Adecuarse a las características psíquicas y físicas que tiene cada alumno.
Facilitar las actividades del docente. (Vargas, 2017)
Se han diseñado diferentes recursos didácticos tangibles que son aplicados acordes a cada una de las necesidades específicas
Caballito v2.0 2014
(Discapacidad Motora)
Valijita Viajera 2001
(Discapacidad Visual)
Kit pizarra tablero 2011
(Discapacidad Visual)
El toque mágico 2015/16
(Discapacidad Visual)
Pulsador USB Tecnología Asistiva
(Discapacidad Motora)
El principito 2016
(Discapacidad Auditiva)
Julieta y su caja de colores
(Discapacidad Auditiva)
