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ELEMENTOS BÁSICOS DEL CURRÍCULO, A qué se refiere? - Coggle Diagram
ELEMENTOS BÁSICOS DEL CURRÍCULO
COMPONENTES
1.-Objetivos Planteados
Son las intenciones explícitas de todo aquello que, por medio de la acción educativa, se espera conseguir en el estudiante dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Pretenden dar respuesta a las interrogantes:
3.- ¿Para qué?
1.- ¿Qué acción o conjunto de acciones de alta generalización deberán ser capaces de realizar los estudiantes?
2.- ¿Qué deben saber?
Objetivos por Área
Lengua y Literatura
Hablar, escuchar, escribir y leer para la interacción social del estudiante.
Estudios Sociales
Comprender el mundo y la identidad del Ecuador.
Ciencias Naturales
Comprender cada una de las interrelaciones existentes en el mundo natural y sus cambios.
Matemáticas
El niño desarrolle un pensamiento crítico y lógico que le permita interpretar y resolver de manera adecuada problemas que se le presenten en la vida cotidiana.
2.- Contenidos
Establecen
Contenidos mínimos que deben ser enseñados en cada una de la unidades que serán abordadas dentro del proceso educativo.
Conciben
Una serie de competencias y habilidades que serán adquiridas por parte de los estudiantes.
Contenido Inclusivo
Es flexible y abierto a las necesidades educativas especiales (NEE) que los alumnos presentan.
Objetivo
Mejorar el grado de inclusividad en la educación.
3.- Metodología
Se propone
Distintas estrategias metodológicas que tienen la finalidad de favorecer al proceso de enseñanza y aprendizaje.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Aprendizaje Cooperativo
Consiste
En formar didácticamente grupos de alumnos reducidos, que les permita trabajar juntos en una determinada tarea, maximizando tanto el aprendizaje alcanzado individualmente como el de los demás.
Evaluación cualitativa
Fundamental para atender la inclusión, la diversidad y las necesidades educativas especiales.
Es la que menos se usa dentro de los establecimientos educativos
Se hace más énfasis en cada una de las habilidades y de las capacidades que va desarrollando el estudiante mientras va alcanzando objetivos de aprendizaje inmediatos que son mucho más sencillos de lograr en un aula diversa debido a su naturaleza.
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Aprendizaje basado en proyectos o problemas
Se basa en
En la ejecución de proyectos o resolución de problemas es una metodología indagatoria que se sostiene en el planteamiento de un problema.
conformado por varias etapas de trabajo
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Considerado como inclusivo.
¿ Por qué?
El estudiante tiene la potestad de proponer diferentes soluciones, de acuerdo con sus principios esenciales, que pueden variar en cuanto a la dimensión, organización y sobre todo complejidad.
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Aprendizaje Multinivel
El Ministerio de Educación del Ecuador lo concibe como un conjunto de estrategias y adaptaciones que se aplican en el aula, con el fin de intentar dar respuesta a los diferentes niveles que existe en cada grupo de alumnos.
4.- Evaluación
Hace referencia a
A la descripción del conjunto de técnicas e instrumentos específicos que empleará el docente con el fin de evaluar el logro de aprendizaje alcanzado por sus estudiantes, a través de los indicadores propuestos.
Es una medida de atención al proceso de educación en el nivel de aula, tanto para los alumnos que presentan necesidades educativas especiales, así como para aquellos alumnos que no las tienen.
Se debe entender desde un punto de vista de doble vertiente
PRIMERA
Se refiere a las pruebas escritas, en las cuales se utilizan métodos de evaluación alternativos a este instrumento.
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SEGUNDA
Hace referencia a la introducción de adaptaciones en las pruebas escritas.
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¿ Qué es ?
Conjunto de todas las competencias básicas, contenidos, criterios metodológicos, objetivos, así como las diferentes maneras de evaluación que son aplicadas a los estudiantes que pertenecen a un determinado nivel educativo.
Responde a las preguntas:
¿Qué temas se debe enseñar?
¿Cómo y cuándo enseñar?
¿Cuándo y cómo se debe evaluar al estudiante?
ACTIVIDADES IMPLEMENTADAS
Están orientadas para alcanzar un aprendizaje eficaz, en el cual se le considera al estudiante como el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje, fomentan su participación y lo motivan a utilizar su máximo potencial.
Contemplan las asignaturas básicas
Matemáticas
Ciencias Naturales
Lengua y Literatura
Estudios Sociales
EL JUEGO COMO ACTIVIDAD
Se convierte en la base que sirve de soporte para el proceso de aprendizaje.
Su Objetivo
Los estudiantes vivan experiencias de aprendizaje que les sirvan para estimular las diferentes áreas de desarrollo, las cuales son la comunicación y el lenguaje, la expresión artística, las destrezas de aprendizaje y el medio social y cultural.
TEMPORALIZACIÓN
Los estudiantes requieren
Adaptaciones temporales o permanentes o apoyo por el docente, donde se le permita tener acceso a un servicio educativo de calidad que esté acorde a su condición.
RECURSOS DIDÁCTICOS
Están ligadas al grupo de estudiantes al cual van dirigidas, con la única finalidad de que cada uno de estos recursos sea de completa utilidad en el proceso.
Le proporcionan información al alumno para que pueda cumplir con un determinado objetivo, pretenden ser una guía en el proceso de enseñanza y aprendizaje; le contextualizan dentro del tema de estudio, permiten la comunicación entre estudiantes y docentes
OBJETIVOS
Facilitar las actividades del docente
Adecuarse a las características psíquicas y físicas que tiene cada alumno.
Despertar el interés de aprender en los estudiantes.
A qué se refiere?
