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Elementos básicos del currículo - Coggle Diagram
Elementos básicos del currículo
Nace del término latín curriculum , hace referencia al conjunto de las competencias básicas ,contenidos criterios , metodológicos ,objetivos que pertenecen a los estudiantes.
Esta basado para el aprendizaje del estudiante de tal manera para responder algunas preguntas como ¿Qué tenemos que enseñar? ¿Cuándo enseñar? ¿Cómo evaluar?
Esta fundamento para la EDUCACIÓN BÁSICA con una base legal , apoyándose en la constitución de la República del Ecuador 2018 , estipulada en el articulo 26 , " que todos las personas tiene derecho a una educación y diversidad de cultura"
Principales objetivos por área
● Lengua y Literatura: interacción social del estudiante
● Matemática: permite interpretar y resolver los problemas.
● Estudios Sociales: comprender el mundo y la identidad.
● Ciencias Naturales: comprender la existentes en el mundo natural y sus cambios.
-Los objetivos planteados.
-Los contenidos que se impartirán.
-Metodología que implementara el docente
-La evaluación que se aplicara al estudiante.
CONTENIDOS DEL CURRÍCULO INCLUSIVO
Los contenidos educativos son aquellos que deben ser enseñados , en cada una de las unidades . adquiriendo habilidades por parte del alumno dentro del entorno del aula
Este currículo es flexible y abierto a las nececidades educativas de los estudiantes y los cambios que se dan en dicho NEE.
Mejorando el grado de exclusividad en la educación , de cualquier proceso de segregación exclusión.
ACTIVIDADES IMPLEMENTADAS A ENTORNOS EXCLUSIVOS
Están orientadas para alcanzar un aprendizaje eficaz, en el cual se le considera al estudiante como el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje, fomentan su participación y lo motivan a utilizar su máximo potencial
cuenta que el juego es una actividad propia y espontánea de los niños, esta actividad se convierte en la base que sirve de soporte para el proceso de aprendizaje, manteniendo como objetivo principal que los estudiantes vivan experiencias de aprendizaje que les sirvan para estimular las diferentes áreas de desarrollo
TEMPORALIZACIÓN
Unas de las necesidades educativas especiales manifiesta ,que son aquellos estudiantes que requiere adaptaciones temporales con apoyo por parte del docente , cabe recalcar que esto debe estar dentro del programa de actividades respetando el horario escolar de clases.
OBJETIVOS DEL CURRÍCULO INCLUSIVO
-Promover las capacidades y apropiación de contenidos culturales para que los estudiantes se integren a la integridad sociocultural
-Proporcionar ya favorecer igualdad de oportunidades .
-Impulsar la justicia y la democracia con un mismo fin.
-Buscar una instrucción de los distintos agentes .
-Promover interacción entre diferentes instituciones educativas.
-Buscar concienciar la administración publica de identidades privadas.
-Potenciar la responsabilidad educativa .
-Desarrollar las intervenciones y medicas de apoyo.
RECURSOS DIDÁCTICOS APLICADOS A ENTORNOS INCLUSIVOS.
Están ligadas al grupo de estudiantes al cual van dirigidas, con la única finalidad de que cada uno de estos recursos sea de completa utilidad en el proceso.
Es proceso de enseñanza y aprendizaje; le contextualizan dentro del tema de estudio, permiten la comunicación entre estudiantes y docentes.
Sus objetivos son:
-Despertar el interés de aprender.
-Adecuar a las características psíquicas y físicas.
-Facilitar las actividades del docente.
METODOLÓGIA CONTEXTUALIZADA A NEE.
Los niños, al ser motivados de manera adecuada, se convierten en ejes para la consecución ,alcanzando un estatus potencializador de cada estudiante así como la influencia en el aprendizaje de los demás
Aprendizaje cooperativo
: consiste en aplicar una adecuada planificación y organización considerando fundamentalmente la participación de los miembros para lograr que sea la actividad productiva.
Aprendizaje basado en proyectos o problemas
:Este conocimiento adquirido le permitirá resolver problemas del entorno desarrollando sus habilidades en la vida diaria
Evaluación cualitativa:
permite al docente obtener una valoración en el avance paulatino que tiene de cada estudiante .
Aprendizaje multinivel:
conjunto de estrategias y adaptaciones que se aplican en el aula, con el fin de intentar dar respuesta a los diferentes niveles que existe en cada grupo de alumnos.
EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DE PERSONAS CON NEE
Permitirán evidenciar y validar cada uno de los aprendizajes que han adquirido los alumnos. Guiarlo dentro del proceso de aprendizaje y como sugiere Meejer (2003)
Se refiere a las pruebas escritas, en las cuales se utilizan métodos de evaluación alternativos ,e adaptaciones en las pruebas escritas
Basados en el seguimiento y en la observación del alumnado más que en el desarrollo de una prueba escrita en un determinado momento. que la finalidad del docente es lograr que el niño se encuentre en la capacidad de realizar algo concreto
