Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

PERANAN GURU DALAM MENGURUSKAN PERSEKITARAN PEMBELAJARAN YANG KONDUSIF…

- - - - Pujian boleh diberikan kepada pelajar yang memberikan jawapan yang betul dan bersemangat untuk menggalakkan pelajar supaya lebih berusaha
      - Teknik yang penting dalam pengajaran guru
    - - Kemahiran yang berhubung dengan orang lain.
      - Kemahiran ini dapat dilihat bagaimana murid berinteraksi dengan rakan-rakan mereka dalam kumpulan dalam menyampaikan idea dan pendapat
    - - Dapat dijalankan dengan perancangan program yang berkesan
      - merancang aktiviti untuk dilaksanakan dalam masa yang sesuai supaya mencapai objektif pembelajaran dan kesan yang maksimum
    - - Menarik minat murid
      - Mengekalkan perhatian murid terhadap P&P.
      - Membangkitkan rasa ingin tahu
  - - - Ruang yang membolehkan murid bergerak dengan mudah
      - Penggunaan ruang pada dinding
      - Pemandangan murid jelas dan tidak terhalang
      - Faktor pengcahayaan, pengudaraan dan perabot
      - Kedudukan guur yang mudah berinteraksi dengan murid
      - Kevbersihan dan keceriaan bilik darjah
      - Susunan bilik darjah yang membenarkan guru memantau dengan mudah dan cepat
      - Kemudahan untuk mengakses sumber pelajaran dan pembelajaran
    - - Bebas dari ancaman dan bahaya fizikal
      - Membentuk rutin bilik darjah untuk aktiviti-aktiviti yang bakal dilaksanakan
    - - suasana yang merangsang pembelajaran
      - mewujudkan komunikasi dan menggalakkan perkongsuan idea
      - suasanan selesa dan mesra
      - Memberikan peluang yang sama rata kepada setiap murid
      - perasanaan didengari dan diterima
      - sensitif terhadap perbezaan individu
- - - - Niat guru untuk mendidik, membimbing dan mengajar dengan tujuan memperkembangkan ilmu, kemahiran serta potensi diri murid secara jujur dan ikhlas
      - Sikap menerima dengan mesra serta menghormati guru dan murid sebagai individu dan ahli kelompok dalam bilik darjah secara ikhlas
      - Usaha guru untuk memahami perasaan murid-muridnya seolah-olah guru berada dalam keadaan itu
      - Komunikasi yang baik dalam berbicara dan mengatasi masalah murid-murid
  - - - Bertindak selaku ketua pegawai eksekutif (CEO)
      - Menerima keindividualan murid
      - Wujudkan komuniti di dalam bilik darjah
      - Beri peluang kepada murid untuk mengenali diri guru
      - Ingat nama kesemua murid dalam kelas dalam tempoh 48 jam
      - Perhatikan dan perbaiki elemen komunikasi bukan lisan
      - Layan semua murid dengan hormat sepanjang waktu
  - - - Dpat membantu guru mengatur rutin dan peraturan di dalam bilik darjah dengan lebih telus dan berkesan
      - Murid-murid dapat meluahkan masalah dan berkongsi pendapat tentang pembelajaran dengan gurunya
      - Hubungan guru-murid yang baik menaikkan motivasi dan semangat kepada guru untuk mengajar
      - Hubungan guru-murid yang baik akan membuahkan kerjasama antara guru-murid
      - Aktiviti pengajaran akan menjadi lebih seronok dan efektif sekiranya mendapat kerjasama yang padu daripada murid-murid
  - - - Dinamika – Kuasa yang menyebabkan pergerakan (Kamus Dwibahasa Oxford)
        
        • Kumpulan – kelompok individu dalam sesuatu unit sosial yang mempunyai ciri dan nilai yang sama
        
        • Dinamika kumpulan – Kuasa yang terdapat dalam kumpulan yang telah mendorong ahli-ahli kumpulannya untuk melakukan sesuatu perubahan.
        
        • Dinamika bilik darjah ialah apabila sesuatu kumpulan rakan sebaya berupaya mengerakkan ahli-ahlinya bertindak mengikut matlamat yang sama.
        
        Dalam konteks bilik darjah, dinamika kumpulan biasanya terbentuk melibatkan kumpulan-kumpulan kecil yang mempunyai ciri, nilai, tingkah laku atau minat yang sama.
    - - Bintang
        
        • Dyad
        
        • Klik
        
        • Rantai
        
        • Pencilan
        
        • Singkiran
    - - • Kenal pasti bentuk dinamika
        
        • Perhatian kepada murid yang tersingkir
        
        • Gunakan kuasa penularan
        
        • Bimbing kumpulan membentuk ciri-ciri yang diingini
        
        • Guru sebagai ketua dinamika bilik darjah.
    - - • Jantina
        
        • Agama/bangsa
        
        • Status sosioekonomi
        
        • Pencapaian akademik
        
        • Personaliti
        
        • Gaya pembelajaran