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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INCLUSIVAS TDAH - Coggle Diagram
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INCLUSIVAS TDAH
Características de los niños
Repercusiones en el campo académico y conductual
Diferentes problemas
Atencionales
Autorregulación cognitiva
Emocionales
Motivacionales
Problemas de control inhibitorio
Atender las explicaciones y permanecer atento
Ubicación lejos de ventanas y puertas
Plantear preguntas frecuentes durante las explicaciones, ofreciéndole retroalimentación inmediata a sus respuestas
Colocarse cerca del estudiante para informarle sobre su trabajo
Utilizar refuerzos y alabanzas (técnicas de modificación de conducta)
Favorecer el contacto ocular
Realizar un esfuerzo mental sostenido
Pedirle que explicite pasos de la tarea que está realizando
Hacer muchos controles cortos, no pocos de larga duración
Segmentar las tareas en fases, alabar la consecución de objetivos parciales y motivar el avance hacia el objetivo final
Si domina los contenidos con 10 preguntas o problemas, no exigir que haga más
Ajustar la dificultad y el tiempo de las tareas
Capacidad de codificación selectiva
Usar recursos didácticos para destacar lo importante: p. e. con tizas de colores
Proporcionar tutoría de un compañero que ayude a revisar las tareas y las lecciones
Utilizar un lenguaje claro
Elegir actividades que destaquen los conceptos fundamentales, que no incluyan dibujos sin relación con las tareas.
Destacar lo esencial del mensaje: cambiar el tono de voz, gesticular más, etc.