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APRENDIZAJE AUTORREGULADO - Coggle Diagram
APRENDIZAJE AUTORREGULADO
Autorregulación de la meta cognición
Cuando hablamos de meta cognición nos referimos al conocimiento y regulación de nuestra actividad cognitiva, es decir, sobre cómo percibimos, comprendemos, aprendemos, recordamos y pensamos.
conocimiento meta cognitivo
la persona, la tarea y las estrategias
experiencia meta cognitiva
metas cognitivas
estrategias
Autorregulación de la motivación
A procesos tales como planificación del comportamiento, planteo de expectativas, análisis de las metas, creencias de auto-eficacia, motivación intrínseca y extrínseca, atribuciones causales, motivación de logro
tratarlos como sinónimos; en estos casos, el alcance real
que se les asigne suele correr, principalmente
Incluir el término regulación como un componente de la metacognición, en estos casos, se usa el término autorregulación para referir a la dimensión regulativa de la metacognición
subsumir ambos conceptos en el constructo del
aprendizaje autorregulado.
Motivación intrínseca y extrínseca
aquella que lleva al individuo a realizar una
determinada conducta para satisfacer otros motivos que no son la actividad en sí misma
lo que comienza siendo motivado intrínsecamente puede pasar a serlo intrínseca y extrínsecamente ya que se terminando ligando para llegar a un determinado fin.
Metas y motivación
El motivo del logro surge como el deseo de alcanzar el exito para evitar el fracaso lo que conlleva el grado de interés que supone en un momento dado conseguir
el éxito en una tarea, el grado de desafío que ella implica.
Autorregulación de la efectividad
Esto significa la capacidad de los estudiantes para activar escenarios favorables que crean una intención y una actitud favorable hacia el aprendizaje.
Autorregulación del comportamient
o
Esta autorregulación se obtiene mediante procesos de observación para obtener datos evaluarlos y ayudar a mejorar el desempeño
Autorregulación del contexto
algunas estrategias de aprendizaje que permiten autorregular la influencia del contexto han sido descriptas como estrategias de organizar el ambiente, buscar información, revisar registros y observar y solicitar ayuda.