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TECNOLOGÍAS DIGITALES Y LA CALIDAD EDUCATIVA, Yury Paola Serrato Martín -…
TECNOLOGÍAS DIGITALES Y LA CALIDAD EDUCATIVA
DIMENSIONES
Equidad
Garantiza igualdad de oportunidades y derechos.
De los recursos:
Recibir lo que cada contexto necesite.
De los resultados de aprendizaje:
Desarrollo de aprendizajes equivalentes.
De acceso:
Disponibilidad y accesibilidad al servicio educativo.
Eficacia
Impacto de la calidad educativa en cada población y/o contexto.
Verifica que se garantice el Derecho a la educación de calidad.
Pertinencia
Busca educación significativa.
El centro del proceso educativo es el estudiante.
El currículo responde a la necesidad de la población.
Responde a las diferentes formas de aprendizaje.
Eficiencia
Uso adecuado y pertinente de los recursos económicos.
Inversión en elementos que realmente se necesiten.
Relevancia
Función e impacto de la educación en la sociedad.
Importancia que tiene la calidad en la educación.
Contenidos y competencias de acuerdo a los contextos.
CALIDAD EDUCATIVA
Establece metas y objetivos claros.
Da a conocer públicamente los resultados y desafíos.
De acuerdo con la UNESCO (2016) posee las siguientes dimensiones.
TECNOLOGÍAS DIGITALES
Promueve el logro de la calidad educativa.
Brinda diversas herramientas y fuentes de información al proceso educativo.
Proporciona nuevas estrategias de enseñanza.
Permite el monitoreo y avance de los objetivos establecidos.
Su uso se ve limitado debido a métodos tradicionales de enseñanza.
Requiere un monitoreo constante en el uso de la tecnología, en pro de garantizar que se cumplan las metas de aprendizaje establecidas.
Da la posibilidad de tomar medidas correctivas de acuerdo a lo arrojado por el monitoreo.
Ratifica la importancia del docente en el proceso educativo.
Requiere capacitación constante en el manejo de las TIC.
Requiere apoyo por parte de los directivos de las Instituciones para proveer lo necesario y hacer una adecuada implementación.
Importancia del correcto uso del internet y los dispositivos por parte de los estudiantes.
Apoya el desarrollo de competencias como la autonomía, la disciplina, manejo del tiempo, etc.
Facilita la ejecución de actividades prácticas.
¿Existen nuevas dimensiones sobre calidad educativa?
En diversos textos leídos se habla sobre el concepto de calidad, pero no se anexan nuevas dimensiones a las 5 aportadas por la UNESCO.
Se habla sobre la calidad en la educación superior, prácticas inclusivas y calidad educativa.
Yury Paola Serrato Martín - Laura Ruth Sterling Chávarro.