Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Nita puji widarti, MODUL 6PEMBELAJARAN DI SD BERBASIS TIK - Coggle Diagram
Nita puji widarti
MODUL 6PEMBELAJARAN DI SD BERBASIS TIK
KEGIATAN BELAJAR 4
Hakikat Aplikasi Pembelajaran Berbasis TIK
keunggulan pembelajaran berbasis TIK dengan aplikasi komputer
Aplikasi komputer dapat mengajarkan konsep-konsep, aturan, prinsip langkah-langkah, proses, dan kalkulasi yang kompleks.,
Aplikasi komputer berprogram cocok digunakan untuk pembelajaran mandiri.
Aplikasi komputer dapat melatih kemampuan motorik peserta didik jikapembelajaran dikemas dalam bentuk game dan simulasi.
Aplikasi komputer juga mampu menyediakan pembelajaran berupavideo yang isinya dapat menggugah perasaan dan sikap peserta didik.
Jenis-jenis Aplikasi Pembelajaran Berbasis TIK
Perangkat keras
komputer,
scanner, speaker, microfon, CDROM, DVDROM, flashdisk, kartu memori
kamera digital, kamera video
perangkat lunak
Microsoft Word
Microsoft Powerpoint
Microsoft Excel
Software untuk menggambar dan mengolah citra
Software pengolah video
Software pengolah suara,
Software untuk membuat animasi
Bahasa pemrograman umum
Software-sofware aplikasi khusus
Aplikasi berbasis Android,
Karakteristik Aplikasi Pembelajaran Tematik Berbasis TIK
Memperkuat pengalaman langsung yang dilakukan peserta didik.
Penggunaannya tetap mengintegrasikan berbagai materi dari semua mata
Memperkuat penyajian konsep dari berbagai materi pelajaran
Penggunaannya bersifat fleksibel.
Tetap mempertimbangkan minat dan kebutuhan peserta didik.
Tetap menerapkan prinsip belajar sambil bermain dan menyenangkan.
Penggunaannya tetap memfasilitasi komunikasi
Berorientasi pada keterampilan hidup
Berorientasi pada proses daripada hasil
. Prosedur Penyusunan Aplikasi Pembelajaran Tematik Berbasis TIK
Seleksi sumber-sumber belajar
Strukturisasi
. Seleksi materi pembelajaran
Penggunaan Aplikasi Pembelajaran Tematik Berbasis TIK dalam Pembelajaran di SD
Memberi pemahaman yang lebih mendalam dan konkret
Memberi kemudahan untuk menyajikan materi pembelajaran.
Menarik perhatian, minat, motivasi, dan kreativitas
Pembelajaran bisa lebih efektif dan efisien.
KEGIATAN BELAJAR 1
Pembelajaran Tematik Berbasis TIK di SD
karakteristik
aktivitas belajar dibantu oleh TIK sesuai dengan tingkat perkembangan dan
kebutuhan peserta didik;
Pengalaman belajar peserta didik diperkuat
dengan penggunaan TIK
kebermaknaan dalam setiap pengalaman belajar
melibatkan keterampilan berpikir tingkat
tinggi
kegiatan belajar yang aplikatif berbantuan TIK
mengembangkan kemandirian dan keterampilan
Tujuan
memperkaya
infomasi
Dapat melihat hubungan-hubungan yang bermakna dari berbagai informasi
memahami materi pembelajaran secara utuh
prinsip penerapan
. Holistik
Berpusat pada peserta didik
. Fleksibe
Sesuai minat dan kebutuhan peserta didik
Menyenangkan
Bermakna
Autentik
Aktif
Keunggulan
mudah memusatkan perhatian
mengembangkan berbagai kompetensinya
memahami materi pelajaran lebih mendalam dan berkesan;
memiliki kompetensi yang lebih baik
lebih merasakan manfaat dan makna belajar
lebih bergairah belajar
Pembelajaran Remedial Berbasis TIK di SD
prinsip
Adaptif
Interaktif
fleksibel
. Pelayanan sepanjang waktu
umpan balik
. Pembelajaran Pengayaan Berbasis TIK di SD
Metode yang diterapkan
penyingkapan (discoveri)
penyelidikan (inkuiri)
pemecahan masalah (problem solving),
Bahan Ajar Tematik Berbasis TIK
prinsip pengembangan
. Mulai dari yang mudah
pengulangan
umpan balik posistif
Motivasi belajar yang tinggi
mencapai tujuan
Mengetahui hasil yang telah dicapai
Berdasarkan teknologi
bahan cetak (printed)
bahan ajar dengar (audio)
bahan ajar pandang dengar (audio visual)
bahan ajar multimedia interaktif (interactive teaching material)
tahap kegiatan pengembangan
Analisis kompetensi
Analisis sumber belajar
analisis materi pembelajaran
Penentuan jenis serta judul bahan ajar
kriteria
. Susunan tampilan
. Bahasa yang mudah dipahami
. Mengandung stimulus yang menarik dan kontekstual
Kemudahan dibaca
Kecukupan konten materi
Prosedur Penyusunan Bahan Ajar Tematik Berbasis TIK
Bahan Ajar Pembelajaran Remedial
Identifikasi permasalahan pembelajaran
Penyusunan bahan ajar
bahan ajar pokok
Analisis materi pembelajaran
Penentuan jenis serta judul bahan ajar
Analisis sumber belajar
Analisis kompetensi dasar
Bahan Ajar Pembelajaran Pengayaan
Identifikasi kompetensi peserta didik
Penyusunan bahan ajar
KEGIATAN BELAJAR 2
Hakikat Media Pembelajaran
Fungsi
atensi
afeksi
kognisi
kompensatoris
manfaat
mengatasi keterbatasan
dapat melampaui batasan ruang kelas.
adanya interaksi langsung antara
peserta didik dengan lingkungannya.
menghasilkan keseragaman pengamatan
menanamkan konsep dasar yang benar
membangkitkan keinginan dan minat baru.
membangkitkan motivasi
jenis-jenis
berdasarkan fungsi
alat peraga
sarana atau alat bantu pembelajaran.
Berdasarkan bentuknya
media visual
media audio
media audio-visual
kriteria
Ramah terhadap anak
pesan yang jelas
keragaman gaya belajar
memusatkan perhatian
memusatkan perhatian
memotivasi
Media Pembelajaran Tematik Berbasis TIK
prinsip
aktif
konstruktif
kolaboratif
antusiastik
dialogis
kontekstual
reflektif
multisensori
berpikir tingkat tinggi
manfaat
. Meningkatkan efektivitas dan efisiensi pembelajaran
. Memudahkan peserta didik untuk memahami materi pembelajaran
Meningkatkan motivasi belajar peserta didik
Prosedur Pembuatan Media Pembelajaran Tematik Berbasis TIK
langkah-langkah
Strukturisasi
. Seleksi materi pembelajaran
Seleksi sumber-sumber belajar
. Penggunaan Media Pembelajaran Tematik Berbasis TIK dalam
Pembelajaran di SD
tidak menggantikan peran guru secara
keseluruhan
sebagai bagian integral dari
pembelajaran
harus dikuasai oleh guru
terorganisasi dengan baik
tidak berlebihan disesuaikan dengan
kedalaman dan keluasan pokok bahasan
KEGIATAN BELAJAR 3
Hakikat LKPD
fungsi
Mengarahkan proses pembelajaran.
Mempercepat proses pembelajaran.
Mengetahui materi pembelajaran yang telah dikuasai oleh peserta didik.
Mengoptimalkan alat bantu pembelajaran yang terbatas
Mengaktifkan peserta didik selama proses pembelajaran.
Meningkatkan minat peserta didik
. Menumbuhkan kepercayaan diri peserta didik.
. Menumbuhkan kepercayaan diri peserta didik.
Melatih peserta didik menggunakan waktu seefektif mungkin.
Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam memecahkan masalah.
Manfaat penggunaan
Mengaktifkan dalam proses pembelajaran
Membantumenguasai materi pembelajaran.
melatih mengembangkan keterampilan proses pembelajaran
. Sebagai pedoman dalam melaksanakan proses pembelajaran
membantu memperoleh informasi atau pengetahuan tentang materi yang dipelajari.
Jenis-jenis LKPD
berdasarkan fungsi dan tujuan
LKPD Penemuan
LKPD aplikatif-integratif
LKPD penuntun
LKPD penguatan
LKPD praktikum
Berdasarkan strukturnya
. LKPD Tak Berstruktur
. LKPD Berstruktur
berdasarkan tujuan dan strukturnya
. LKPD Eksploratif
LKPD Eksperimental
LKPD Latihan Psikomotorik
LKPD Pembelajaran Tematik Berbasis TIK
keuntungan
LKPD Pembelajaran Tematik Berbasis TIK
Materi pembelajaran pada banyak mata pelajaran dapat dikuasai peserta
didik melalui satu aktivitas atau tugas belajar.
Menghemat biaya, tempat dan waktu dan tersedia sepanjang waktu
Memungkinkan peserta didik menandai hal-hal penting.
. Ramah lingkungan, karena tidak menggunakan kertas, tinta, dan lain
sebagainya.
. Prosedur Penyusunan LKPD Pembelajaran Tematik Berbasis TIK
syarat penyusunan
dikdatis
konstruksi
teknis
Penggunaan LKPD Pembelajaran Tematik Berbasis TIK dalam
Pembelajaran di SD
LKPD digunakan selama pembelajaran dengan tidak menggantikan peran guru, melainkan sebagai sarana pendukung pembelajaran.