PEDAGOGÍA Y PAXIS (PRÁCTICA)
PRAXIS
ARISTOTELES
SIGNIFICA
DESCRIBE
TIPOS
SER LIBRE
SENTIDO
COTIDIANO
PRÁCTICA
EXPRESIÓN DE PRÁCTICA
ACTUAR
ACCIÓN
CURATIVA
RELIGIOSA
EDUCATIVA
FORMATIVA
PLANTEAMIENTO HISTORICO
DERVOLAV
DESARROLLO
PRÁCTICCO
TEORICO
CONOCIMIENTO
CIENCIAS PRÁCTICAS
ACCIÓN
PROBLEMATICAS
FUNDAMENTAL
SITUACIÓN
DESVALIMIENTO
FRAGILIDAD
FORMALIDAD
BÁSICA
MEDIA
PROGRESIVA
CONCEPCIONES
PERSPECTIVA
SER HUMANO
INTRODUCIDOS
DENIMINACIÓN
LENGUAJE
LIBERTAD
VISTA INSTINTIVO
SER CARENTE
ESPIRITU
SER DOTADO
CIRCULO PRACTICO
COSTUMBRES
ACCIÓN
NORMAS
AMBITOS TEMATICOS
PEDAGOGIA TRADICIONAL
CONDICIONAL
DOCTRINAS EDUCATIVAS
TRATO A INDIVIDUOS
CONFIGURACIÓN EDUCATIVA
DETERMINAR FORMAS
DETERMINAR METAS
FINALIDAD DE LA EDUCACIÓN
MEDIDAS EDUCATIVAS
AFIRMACIONES PEDAGOGICAS
TEORIAS DE FORMACIÓN
AUTOFUNDAMENTACIÓN
MAESTRIA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA
SEMINARIO DE TESIS
CUARTO SEMESTRE GRUPO A
PRESENTA JUAN GONZÁLEZ MARTÍNEZ