PEDAGOGÍA Y PAXIS (PRÁCTICA)

PRAXIS

ARISTOTELES

SIGNIFICA

DESCRIBE

TIPOS

SER LIBRE

SENTIDO

COTIDIANO

PRÁCTICA

EXPRESIÓN DE PRÁCTICA

ACTUAR

ACCIÓN

CURATIVA

RELIGIOSA

EDUCATIVA

FORMATIVA

PLANTEAMIENTO HISTORICO

DERVOLAV

DESARROLLO

PRÁCTICCO

TEORICO

CONOCIMIENTO

CIENCIAS PRÁCTICAS

ACCIÓN

PROBLEMATICAS

FUNDAMENTAL

SITUACIÓN

DESVALIMIENTO

FRAGILIDAD

FORMALIDAD

BÁSICA

MEDIA

PROGRESIVA

CONCEPCIONES

PERSPECTIVA

SER HUMANO

INTRODUCIDOS

DENIMINACIÓN

LENGUAJE

LIBERTAD

VISTA INSTINTIVO

SER CARENTE

ESPIRITU

SER DOTADO

CIRCULO PRACTICO

COSTUMBRES

ACCIÓN

NORMAS

AMBITOS TEMATICOS

PEDAGOGIA TRADICIONAL

CONDICIONAL

DOCTRINAS EDUCATIVAS

TRATO A INDIVIDUOS

CONFIGURACIÓN EDUCATIVA

DETERMINAR FORMAS

DETERMINAR METAS

FINALIDAD DE LA EDUCACIÓN

MEDIDAS EDUCATIVAS

AFIRMACIONES PEDAGOGICAS

TEORIAS DE FORMACIÓN

AUTOFUNDAMENTACIÓN

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MAESTRIA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA
SEMINARIO DE TESIS
CUARTO SEMESTRE GRUPO A
PRESENTA JUAN GONZÁLEZ MARTÍNEZ